26.當前教育重視「啟發式」教學，其實與昔日蘇格拉底(Socrates, 469- 399 B.C.)的★與柏拉圖(Plato, 427- 347 B.C.)的◆有雷同之處。★、◆是
(A)「詰問法」(產婆法)、背誦法
(B)「詰問法」(產婆法)、辯證法
(C)速讀法、辯證法
(D)實驗法、辯證法

辯證法 (Dialectic) （或辯證術、辯證方法）是一化解不同意見的辯論方法。在兩個或更多對一個主題持不同看法的人之間的對話，他們希望通過這種有充分理由的對話建立起對事物真理的認知。它討論著自古以來都是印度與歐洲哲學中心的問題。
此詞彙應用於多種不同領域，包括哲學、自然科學與史學。^[1]

辯證法源自於古希臘的邏輯辯證過程，並因柏拉圖對蘇格拉底對話錄的記載而為人所熟知。蘇格拉底認為真理才是最重要的，惟有基於理性(類似於邏輯，而不是感情)，才是說服別人與及發現真理的正確方法，並且，是一個人行為的決定性因素。他認為真理能夠在討論所使用的推理和邏輯中被發現。

辯證法以問答進行^[2]，是關於對立統一、普遍聯繫和變化發展的哲學學說。源於

希臘語「dialego」，意為談話、論戰的技藝，指一種邏輯論證的形式。現在用於包括思維、自然和歷史三個領域中的一種哲學進化的概念，也用來指和形上學相對立的一種世界觀和方法論。

辯證法

1.所有的思考都開始於一個論點(thesis)或觀點，但有支持另一方的反論點或相 反觀點。簡單地說，辯證乃是從一個議題的兩方面加以考量。

2.柏拉圖相信若給予充足的時間去質問兩方的立場，討論者兩方將逐漸達成協 議或綜合會更接近真理。

  3.柏拉圖認為，準備辯證應該包含長期的教育階段，從研讀數學開始。

  4.柏拉圖將辯證法看成是一種器具，能將一種對物質世界的關注運送到一種對 觀念世界的關注。 5.柏拉圖建議國家應該在教育關注中扮演一個主動的角色，提供一種課程其能 引導聰明的學生從具體的材料轉向抽象的思考，同時也認為男孩和女孩應該 被給予同樣的機會發展自身直到完美。 6.柏拉圖認為哲學家皇帝必須不只是一位思想家，也要是一位實踐者(作哲學)