26.諮商過程中，除了對當事人明白表示出來的部分做反應之外，同時亦對其話中隱喻的及未明白敘述出來的部分做反應，此情況下諮商員使用了何種技術？
(A)摘要
(B)澄清
(C)高層次共鳴性了解
(D)引導自我探討

(A)摘要〈summary〉
把青少年所說的內容、所表達出來的情感以及想法等，做一個整理，把相類似的訊息合併，再以簡單、明瞭、確實的方式說出來。
例如：「前面你提到過……也提到了……聽起來你的內心對父母親和對整個家庭都充滿了無奈和憤恨……卻又完全不知道自己可以做些什麼……」

(B)高層次同理心〈advanced empathy〉

不僅對青少年明白表示出來的做反應，同時亦對其話中隱喻及未明白敘述出來的部分〈絃外之音〉做反應。〈同理心層次四、五〉例如：「我瞭解，這一陣子，你的日子的確不好受……而且好像你也覺得唸書對你的未來沒有幫助……」

(C)澄清〈clarification〉

對青少年的言談與思考不夠清楚明確之處，諮商員以彈性之語氣，將其所說的或想說的零碎資料連貫起來，或將其模糊而表達不清的想法與感覺說出來。例

如：「弟妹的爭吵聲讓你無法專心準備考試，你有點生氣，但又不知如何是好，是嗎？……」

(D)引導自我探討〈leading self-exploration〉
諮商員可用發問的方式，引導諮商
員從不同的角度更深入的探討。例如：「有沒有想過……」、「可不可以讓我們用另外一種方式來看這件事……」

資料來源:http://w3.csmu.edu.tw/~wcf/note/%BF%D4%B0%D3%AA%BA%A6%B3%AE%C4%A7%DE%A5%A9.htm