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專技高考◆團體諮商與心理治療
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111年 - 111 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#109847
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26.關於團體普同感(universality)的敘述,下列何者最不適當?
(A)成員感受到自己並不是最可憐、最特別的人
(B)看到或聽到有很多人跟自己有類似的遭遇,可以更有共鳴
(C)是一種同仇敵愾的感受,讓成員更有力量對抗非我同類的人
(D)普同感可以帶出其他如宣洩、凝聚力的療效因子,使成員獲益更多
答案:
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統計:
A(60), B(7), C(1189), D(7), E(0) #2968980
詳解 (共 1 筆)
Ivan艾文(以上岸,助力大家)
B1 · 2022/08/05
#5581295
普同感(Universality): ...
(共 158 字,隱藏中)
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27.關於團體效能評估的概念,下列敘述何者錯誤? (A)Luft的周哈里窗覺察模式認為在盲目區、隱藏區和未知區的成員耗能較大 (B)內在效標評量是測量成員內在心理反應與行為變化的變項 (C)成員出席率與流失率是檢視團體成效的標準指標之一 (D)團體評估應該包含歷程性與總結性的評估
#2968981
28.應用理性情緒行為治療(REBT)於團體諮商時,下列何者是第一件要做的事情? (A)教導成員REBT理論 (B)澄清成員困擾的特定情境 (C)澄清成員的主要感受 (D)澄清成員的負面自我內言
#2968982
29.關於團體諮商理論與技術的配對,下列何者正確? (A)家庭作業(homework)—個人中心取向團體 (B)未來投射(future projection)—心理劇團體 (C)外化對話(externalization conversations)—認知行為取向團體 (D)權力分析(power analysis)—敘事治療取向團體
#2968983
30.應用焦點解決短期治療進行團體諮商時,下列原則何者錯誤? (A)聚焦在正向的應對行為 (B)聚焦在對問題的洞察 (C)幫助成員找到更簡單的解決方式 (D)鼓勵成員漸次放輕鬆地進入解決方案
#2968984
31.關於完形治療團體的領導敘述,下列何者最不適當? (A)可以在團體的情境中進行個別治療 (B)應用各種豐富且行動導向的實驗,以創造體驗的歷程 (C)會挑戰或面質成員,以引導成員體驗他們自身的不一致 (D)在體驗之前,先引導成員探索自己在認知上是否有新的想法
#2968985
32.在心理動力取向的人際團體中,下列何者是成員較少機會經歷到的經驗? (A)從團體互動中重新經歷與過去家庭的相似經驗 (B)有系統學習以「我訊息」表達個人感受或需求 (C)透過與領導者及成員的互動,重新認識真實或想像中的自己或他人 (D)從團體互動中,檢核自己的情感轉移,學習接納及表達過去可能排斥的情感
#2968986
33.關於領導兒童團體的注意事項,下列何者錯誤? (A)運用領導者取向模式 (B)運用多感官取向的團體形式 (C)讓團體焦點維持在某一主題 (D)利用團體進行個別諮商工作
#2968987
34.大地震後,舉辦倖存災民的諮商團體,下列敘述何者最為正確? (A)鼓勵他們說出來,因為不說出來,壓抑在心裡,會產生更大更多的問題 (B)災民需要的是居住安全、飲食衛生及衣物提供,心理協助的需求沒有那麼迫切需要 (C)領導者也是這場災難的災民,他最能感同身受,是適當的領導者 (D)失落悲傷與心理創傷的議題和活動是該團體的重點
#2968988
35.關於在大學中帶領男、女同志的支持性團體,下列敘述何者最不適當? (A)團體主軸可聚焦在成員面對歧視時的困擾及因應 (B)團體可兼具心理教育導向及發展和諮商導向 (C)男、女同志面對的議題不同,不適合將他們放在同一個團體 (D)團體適合採取女性主義治療的理論取向
#2968989
36.領導者即將在大學帶領外籍學生的支持團體,帶領團體前的準備,下列何者最有幫助? (A)多出國以瞭解各國的文化差異 (B)培養謙卑及尊重,而非批判或嘲諷的態度,面對不同文化族群 (C)參加多元文化學術研討會,拓展自己對多元文化的生活體驗 (D)儘速學習成為文化簡約的諮商心理師
#2968990
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