26. 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。 班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最 能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)

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統計： A(7819), B(251), C(104), D(62), E(0) #738403

詳解 (共 3 筆)

#1006555
團體後效:為同儕連坐法，以團體為對象的行為矯正法
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#1550197

1.團體後效：就是所謂的同儕連坐法。以團體為對象的行為矯正的方法叫團體後效，當團體行為得到強化時，該團體的成員傾向在以後相同的情境中再度表現該團體行為。

2.普墨克原則：對任何的有機體來說，都存在著一種增強階層，其中位於階層頂端的增強行為是有機體最有可能去從事的活動。

3.漣漪效應：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。

4. 比馬龍效應(Pygmalion Effect) :指假若老師認定某些學生為資優學生，即使他們並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。

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#1004451
團體後效(group contingency)是什麼? 
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