阿摩線上測驗
小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)
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統計： A(10943), B(955), C(229), D(189), E(0) #558514
統計： A(10943), B(955), C(229), D(189), E(0) #558514
詳解 (共 10 筆)
秘密
#814215
團體後效法則：
以團體為對象的行為矯正法，團體行為得到強化時，團體成員傾向於在以後同樣情境中再度表現該團體行為。
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Yi-Ting
#1005906
漣漪效應：
美國心理學家康尼（Jacob Kounin）提出。
教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時，常會影響鄰近學生的行為，此謂之漣漪效應（ripple effect）。
如果教師在責罰某一學生時，除了表示憤怒之外，在言詞上也對學生人格加以批評，這樣不但未能糾正該生錯誤的行為，反而會引起其他學生對他的同情，甚至於因此對教師的做法產生反感。
所以教師責罰學生時最好避免在憤怒下，對學生做出人格上的侮辱。
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Helen Xu
#810346
普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。
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Helen Xu
#810342
比馬龍效應」與「自我實現的預言」( Self-fulfilling Prophecy ) 類似，預言可以是壞事，也可以是好事。最重要的是，一個人假若得到適當的鼓勵和認同，平庸的人也可以有突出的成就。但如果一開始就認定自己會失敗，通常結果就真的會失敗。
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肥嘟嘟左衛門
#1261855
普墨克就是老祖母的法寶!
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