26. 特教學生的個別化教育計畫中，依特教法規範需要具備的內容不包含下列何者?
(A) 學生能力現況、家庭狀況及需求評估
(B) 學生偏好增強物、嫌惡刺激或過敏原
(C) 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略
(D) 學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準

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統計： A(66), B(973), C(36), D(241), E(0) #1383500

詳解 (共 4 筆)

#2134246

本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：

一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。

二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。

三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。

四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。

五、學生之轉銜輔導及服務內容。

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#1846623
在我國民國一百年年修正公佈之特殊教育法施...
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#2134244
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，n　　　　　　　針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫n　　　　　　　；其內容包括下列事項：n　　　　　　　一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。n　　　　　　　二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。n　　　　　　　三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日n　　　　　　　　　期及標準。n　　　　　　　四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支n　　　　　　　　　援。n　　　　　　　五、學生之轉銜輔導及服務內容。
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本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，n　　　　　　　針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫n　　　　　　　；其內容包括下列事項：n　　　　　　　一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。n　　　　　　　二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。n　　　　　　　三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日n　　　　　　　　　期及標準。n　　　　　　　四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支n　　　　　　　　　援。n　　　　　　　五、學生之轉銜輔導及服務內容。
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