26. 蒙特梭利(Maria Montessori)的教學法中，有三要素是下列那項？
(A) 環境、教師、教具
(B) 環境、教師、課程
(C) 環境、教具、課程
(D) 教師、課程、教具。

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統計： A(3855), B(178), C(172), D(97), E(0) #29152

詳解 (共 6 筆)

#28711

蒙氏談兩種~教育~是指環境、教師、學生

                      教學~是指環境、教師、教具

我是以字面的需要做區分

教育就需要學生  因為學生是對象

教學就需要教具  教學上的輔助工具

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#23716

蒙特梭利的教育學理可簡述如下（陳誕，1974）：
1.“全人”教育模式（The Whole Child Approach）。蒙式教育的目地在於協助幼兒全方位的發展自我潛能。各項的活動均朝向促進幼兒社會技巧、情緒、身體動作協調與認知準備等能力的均衡發展。在教師專業與細心的規畫全方位的課程下，讓幼兒有充分的時間享受學習的過程，確保幼兒發展自信的機會，以及提供充分的學習經驗。
2.提供以三個年齡層為一個階段的敏感期教學方法（如3-5歲、6-9歲、9-12歲、12-18歲等階段）。
3.相信幼兒是一位能自主與自決的個體。
4.教師在環境中觀察幼兒是持續發展課程的基本要件。
5.在一個符合幼兒身高尺寸的設備環境中（微觀世界）幼兒能自行順暢運作。
6.家長參與子女的教育、健康與衛生保健是幼兒入學的先決條件。
7.「吸收性心智」（The Absorbent Mind）會在每一個敏感期階段幫助幼兒在環境中，以無限的潛能精鍊各種適應未來社會的技巧與能力。
8.教具有自我控制錯誤的特色。
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#22084


「蒙特梭利教學法」是由義大利一位女性醫學博士兼教育家──瑪莉亞．蒙特梭利（Maria Montessori 1870～1952）

經由長期觀察孩子的需求與學習能力，並針對孩子的發展所倡導之教學理念，更創製了一套教具，提供孩子由做中學，藉由教具的操作，讓孩子逐漸發展為一個獨立、自主的個體。

尤其以學齡前階段是孩子可塑性最高的敏感期，這期間孩子對某些事物的感受性會特別強，若能好好把握此階段發展知識、技能與人格，對日後身心發展將有決定性的影響。

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#8951
環境、教師、教具
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#44708


這樣分很好

因為很容易搞混  如果遇到刁難的陷阱題

就會弄錯了!

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#2626969
了解了 這樣分很好辨認～～
(共 15 字，隱藏中）
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