27.蔡老師帶領學生到孤兒院關懷院童，並進行反思與撰寫心得。此較屬於諾丁絲 (N. Noddings)關懷倫理學中哪一種道德教育方法？
(A)身教
(B)實踐
(C)肯定
(D)合作

答案：登入後查看
統計： A(339), B(3288), C(44), D(25), E(0) #2339958

詳解 (共 4 筆)

#4164902
＠諾丁絲關懷倫理學：面對學生的成長需求，...
(共 199 字，隱藏中）
前往觀看
34
0
#4045010
Noddings 強調道德是在情境、脈絡...
(共 513 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#6072627

諾丁Nodding的關懷倫理學

品德教育四要素：身教、對話、實踐、肯定

  1. 身教:讓學生能從關懷的身教與示範中學習關懷，重點是放在關懷者與被關懷者之間關係的建立與互動。(最重要) 
  2. 對話:Noddings認為教育者必須與學生交談、傾聽他們，教導他們道德生活的特別語言。三種：「正式對話、終極對話與日常對話。」，最重要常被忽視-日常對話。
  3. 實踐:Noddings認為師生的關係提供我們互相關懷的學習歷程及實踐場域，要讓學生練習與實踐對他人的關懷，才能增進學生的關懷能力。(本題答案-去孤兒院「關懷」兒童)
  4. 肯定:使得關懷倫理學與其他道德教育最大分別之所在！而且相互的「肯定」能使互相都不斷地提升及邁向彼此理想的形象，肯定他的優點和向善動機是很重要的。 
  5. 以上資料來源自:台灣教育研究資訊網-廖修寬／國立臺中教育大學研究生的Nel Noddings關懷倫理學之師生關係形貌
    －身教、對話、實踐、肯定(網址:chrome-extension://mhnlakgilnojmhinhkckjpncpbhabphi/pages/pdf/web/viewer.html?file=https%3A%2F%2Fteric.naer.edu.tw%2FwSite%2FPDFReader%3FxmlId%3D1816541%26fileName%3D1417222922757%26format%3Dpdf) 

 

 

8
0
#6053915
身教，對話，實踐(付諸行動)，肯定 。
1
0