阿摩線上測驗
27.透過評量回饋老師的教、學生的學，找出學習困難點，讓教與學更有成效，下列何種做法
是符合 assessment for learning：
(A)教師期末測驗罰球線投籃之命中率，以作為成績評量之標準
(B)教師呼應教育部體育署 SH150 計畫，請學生紀錄課後運動參與的時間
(C)教師為提升自己的教學效能，請學生撰寫期末學習心得報告
(D)教師上桌球課時測驗學生正拍擊球，以做為調整學生動作技巧的依據
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統計： A(62), B(72), C(79), D(656), E(0) #2951499
統計： A(62), B(72), C(79), D(656), E(0) #2951499
詳解 (共 3 筆)
Ellane Hsu
#5542228
Earl(2003)將學習與評量分成三種不同關係取向：
學習的評量(assessment of learning)---教師、總結性
促進學習的評量(assessment for learning)---教師、形成性
評量即是學習(assessment as learning)---學生、形成性
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