27. 江老師上數學加法時，正準備要給學生利用花片進行實物操作時，因為小宇不專心在玩橡皮擦，因此江老師對著小宇說：「小宇請專 心寫數學習作，不要玩橡皮擦！」請問江老師所展現的班級經營技巧比較接近下列何者？
(A)掌控全局
(B)進度管理
(C)個人焦點
(D)漣漪效應

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統計： A(5780), B(192), C(2163), D(185), E(0) #2953770

詳解 (共 10 筆)

#5546122
＠有效動力經營模式：強調動力觀念，有效能...
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#5749716

類題

10.庫寧(Jacob Kounin) 認為，一位有先見之明的教師，會洞悉教室中即將發生的事情，指出正確顯現的不當行為並以適當及立即地態度處理。這指的是有效班級管理者哪個面向的策略？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B) 行動管理(movement management)
(C)掌握全局(withitness)
(D)同時處理 (overlapping)

教甄◆教育專業科目- 108 年 - 澎湖縣108學年度國民小學暨附設幼兒園候用(代理)教師甄選試題-國小教育專業科目#77252



29.王老師發現小偉和小立兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，他一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條，未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？
(A) 全面掌控
(B) 團體焦點
(C) 動作管理
(D) 團體警覺

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)-96年 - 96年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學課程與教學#789
 

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#5828931
個人焦點：指個體在學習和成長過程中所關注和重視的特定方面或問題。
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#5574450
錯誤選項應改為以下：掌握全局：教師知道教...
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#5577554
庫寧（Kounin）從教室觀察發現，某些...
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#5870225

團體焦點：全體學生能同時專注於相同事物上。考量因素有：

  1. 團體型式：學生對群體的活動做最大的參與。
  2. 責任感：讓學生知道老師會觀察和評定其學習表現。
  3. 注意力：讓學生於所有時間皆關注於學習活動。如提出問題，讓學生回答。

進度管理：教師有效控制課程間的動力、步調與轉換處理。

  1. 急動：突然由一個主題轉換到另一個主題，學生無法獲得完整概念或知識。如教颱風形成原因，看到走廊外面有積水。
  2. 滯留：教學活動過於緩慢、浪費太多無謂時間。

　　(1)過度滯留；(2)支離破碎。

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#5668485
Kounin Model： 1、漣漪效應...
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#5709070
1.全面掌控/掌控全局：指學生不當行為發...
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#5556725
庫寧（Jacob Kounin） 教學管...
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#5814753

求解團體焦點和掌握全局的差別～

同時要求學生注意力為什麼不能選團體焦點呢

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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#6995766
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教師為中心的模式下的班級經營策略： 掌...
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私人筆記#6957075
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?【掌控全局】 特徵 說明 1. 環境...
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私人筆記#7865881
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。這題的核心在於江老師能及時察覺教室角...
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