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教甄◆資賦優異組
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105年 - 新北市105學年度國民小學暨幼兒園教師甄選:特殊教育資賦優異類#52595
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27. 社會運動領導者金恩博士(Martin Luther King)結合他的領導理念、哲學和社會領導技 巧,引導了千萬人追求非裔美人的公民權。以下四種領導的概念,何種較不符合這 種情況的領導?
(A)領導是一種說服或示範的過程
(B)領導是一種影響力
(C)領導是組織權力屬性的賦予
(D)領導是行為的發動和維持
答案:
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統計:
A(95), B(22), C(452), D(58), E(0) #1328197
詳解 (共 1 筆)
我要當正式老師
B1 · 2017/06/17
#2275640
小馬丁·路德·金恩(英語:Martin ...
(共 1094 字,隱藏中)
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21. 關於資優的鑑定,下列敘述何者不正確? (A)通過的標準不受社會文化經濟等外在因素的影響 (B)通過與否的判定基準是在特定脈絡下的主觀決定 (C)資優鑑定的結果不是絕對的,也不是永久不變的 (D)各資賦優異類型的出現率,都不相同
#1328191
22. 以下何者是以資優三環概念為基礎的課程模式? (A)三合充實模式 (B)充實矩陣模式 (C)智能結構模式 (D)自主學習者模式
#1328192
23. 以下是學者及其提出的相關智能之配對,何者正確? (A) Guilford-自然智能 (B) Tayer-擴散思考 (C) Gardner-空間智能 (D) Gagné-人際關係才能
#1328193
24. 讓資優學生討論探究「興建蘇花公路改建工程,因發現漢本遺址而延宕」的公共議 題,如果設計成價值澄清、關懷和諧的思辨課程,是屬於下列哪一種的實踐? (A)德育的實踐 (B)智育的實踐 (C)群育的實踐 (D)美育的實踐
#1328194
25. 下列關於翻轉教室的說明,何者不正確? (A)過去強調老師如何教 (B)現在強調學生如何學 (C)深受網路科技的影響 (D)強調知識資訊的獲得
#1328195
26. 關於目前臺灣資優教育的發展與所面對的挑戰,下列敘述何者正確? (A)資優生和身障生所需的特殊教學理論和哲學議題是完全不同 (B)資賦優異類別的定義和鑑定皆清楚明確不像身心障礙的類別 (C)社會大眾多數都會覺得有道德義務去協助資優生表現更傑出 (D)仍缺乏對於雙重特殊和特殊族群資優生的認識、發掘與培育
#1328196
28. 在創造性問題解決模式中,利用 who, what, when, where, why 和 how 來協助澄清問 題,請問這是屬於下列哪一個步驟? (A)發現事實 (B)發現問題 (C)尋求點子 (D)尋求解決
#1328198
29. 美國學者 Tannenbaum 所設計,透過教學、觀察、評估、試探,再評估區分資優生, 用甄選工作和教學方案同時進行教學即甄選,甄選即教學之資優教育模式為? (A)充實矩陣模式 (B)無限才能模式 (C)普渡三階段充實模式 (D)三合充實模式
#1328199
30. 強調核心課程、連結課程、應用課程以及統合課程的連結,主張以十個要素最為基 本課程之建構的資優教育模式為何者? (A)創造性問題解決法 (B)認知與情意互動的充實模式 (C)平行課程模式 (D)主動學習模式
#1328200
31. 在課程中引導資優生覺知獨特的身心特質,尤其是過度激動特質、敏感性與完美主 義等對學習與生活適應的影響,並培養其善加利用資優特質成為正向地追求卓越表 現者,請問這是屬於情意課程中的哪一個意涵層面的課程目標? (A)知的層面 (B)情的層面 (C)意的層面 (D)境的層面
#1328201
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