下列對於實用主義的敘述，何者有誤？
(A)能協助學生解決問題的知識最有價值
(B)教育是一種歷程，而非目的
(C)沒有永恆不變的價值
(D)關注民主生活及大眾溝通，認為學校即社會

杜威說:"教育的歷程，從兒童中尋得起源與目的。"

因此，教育是一種歷程，而非目的 >這句話有誤。因為杜威認為教育的歷程就能從兒童中尋得目的和起源。

希望對妳有幫助^^

實用主義（Pragmatism）是從希臘詞πραγμα（行動）派生出來的。產生於19世紀70年代的現代哲學派別，在20世紀的美國成為一種主流思潮。對法律、政治、教育、社會、宗教和藝術的研究產生了很大的影響。

實用主義認為，當代哲學劃分為兩種主要分歧，一種是理性主義者，是唯心的、柔性重感情的、理智的、樂觀的、有宗教信仰和相信意志自由的；另一種是經驗主義者，是唯物的、剛性不動感情的、憑感覺的、悲觀的、無宗教信仰和相信因果關係的。實用主義則是要在上述兩者之間找出一條中間道路來，是「經驗主義思想方法與人類的比較具有宗教性需要的適當的調和者。」

實用主義者忠於事實，但沒有反對神學的觀點，如果神學的某些觀念證明對具體的生活確有價值，就承認它是真實的。將哲學從抽象的辯論上，降格到更個性主義的地方，但仍然可以保留宗教信仰。承認達爾文，又承認宗教，也不承認是二元論的，即既唯物，又唯心，而是認為自己是多元論的。

實用主義的主要論點是：

• 強調知識是控制現實的工具，現實是可以改變的；
• 強調實際經驗是最重要的，原則和推理是次要的；
• 信仰和觀念是否真實在於它們是否能帶來實際效果；
• 真理是思想的有成就的活動；
• 理論只是對行為結果的假定總結，是一種工具，是否有價值取決於是否能使行動成功；
• 人對現實的解釋，完全取決於現實對他的利益有什麼效果。