28.下列哪一項比較無法讓幼兒經歷科學程序能力，不適合作為幼兒科學教育的內容？
(A)多樣的物理世界現象
(B)環境中的動物與植物
(C)我們生存的地球環境
(D)魔術般的化學變化

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統計： A(363), B(334), C(779), D(4018), E(0) #837899

詳解 (共 10 筆)

#1104480

科學知識應經適當的科學方法與程序而產生

要達成符合數量邏輯、能夠實驗證明的科學方法，包括4大程序：

 

１、建構理論（建立統計假設）

２、收集資料

３、分析數據（檢定統計假設）

４、辯難詮釋：正反檢討，反復驗證，修正或產生新理論，最後獲得科學知識。

達到：解釋、預測、控制且一致的目標。

 

依上述論點來看，魔術般的化學變化，似乎未有上述科學程序，所以不適合！.......個人淺見

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#1087919
科學程序指的是實物觀察、紀錄、比較、實驗...
(共 75 字，隱藏中）
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#1088506
題目中有提到"哪一項比較無法讓幼兒經歷科學程序能力"
選項C:生存的地球環境 ，能有"經歷科學程序能力"的教育內容嗎?
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#3856565
自然領域中,因幼兒的發展較適合的有生物,...
(共 33 字，隱藏中）
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#3334444
我想到的是地球環境有陽光、空氣、水，這三...
(共 59 字，隱藏中）
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#4641112

▼「科學程序能力」（Scientific process skills）─觀察、比較、分類、排序、測量、推論、預測、實驗、記錄、溝通等（周淑惠，1997）。

解釋自《STEM 教育自幼開始─幼兒園主題探究課程中的經驗》-周淑惠(國立清華大學教授)

http://www.ater.org.tw/journal/article/6-9/free/01.pdf

▼科學程序能力：觀察、推論、預測、實驗、與幼兒溝通想法(王立杰-幼稚精粹)


(D)魔術般的化學變化 → 化學比較起其他三個選項(物理例如槓桿原理、動植物、地球環境例如：岩石)幼兒不容易直接觀察、比較.....等等

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#1087807
化學活動沒辦法讓孩子經歷科學程序能力嗎???求解!!!!
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#3930547

個人的想法是題目提到程序能力

泰勒提出的課程設計原則之一

程序性：教學內容加深加廣     →化學變化較難有難易度之分

這個方法不知道行不行，歡迎指教

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#3331102

會不會是地球環境包含很多層面，大自然的探索也可以算在內，種植或觀察戶外環境，有些活動也是可以搭配最佳解所提供的科學程序，所以答案才沒有C呢?


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#1109925
謝謝解答
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