37.凌凌不喜歡吃青菜，趙老師為了養成她吃青菜的習慣，一開始只要凌凌吃一口就加以鼓勵，隔一陣子調整為凌凌若吃五口青 菜再予以鼓勵，漸進調整到凌凌可以吃完整份青菜。根據行為學派，趙老師最主要採用的行為輔導策略為何？
(A)示範(modeling)
(B)提示(prompting)
(C)形塑(shaping)
(D)序列化行為(sequencing)

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統計： A(8), B(38), C(5312), D(517), E(0) #837908

詳解 (共 4 筆)

#1348116

※型塑（Shaping）：增強一步步朝向完成任務的小部分行為。幼兒做到小部分的行為就給予獎賞，等到小部分的行為做好了，即不給予獎賞。

※序列行為（Sequencing Behaviors）：學生所學習的行為大部分是「一連串｣的，而非「單一｣的。

兩種序列行為：

  • (1) 倒退式串連（backward chaining）：讓孩子先做最後一個動作，再作其他動作。

  • （2）前進式串連（forward chaining）：先讓孩子完成第一個步驟，等孩子做好了，老師再要求第二個步驟。

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#3338052

序列行為（Sequencing Behaviors）：

學生所學習的行為大部分是「一連串｣的，而非「單一｣的。

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#4645662
※型塑：增強朝完成任務的小部分行為。做到...
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#1332062

有人可以解釋序列化行為嗎?

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3983044
未解鎖


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