4.德瑞克斯(Dreikurs)表示幼兒不當行為源自於四種錯誤的目標，請問下列何者不是他所提的四種目標之一？
(A)遠離令幼兒感到恐懼或痛苦的情境
(B)結交興趣相近的同儕朋友
(C)得到他人的注意
(D)因為感受到傷痛而尋求報復

Dreikurs德瑞克斯

--理性結果模式

--教師運運理性解釋學生行為背後四個動機1爭取注意  2尋求權力  3尋求報復  4表現無能

--策略：1.導正目標 2.運用理性(邏輯)結果，師生協議，教導學生能自我約束 3.學生有歸屬需求

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-Dreikurs.htm#99#ixzz5BgbK2CSy

19. 以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該瞭解教室常規不是處罰，而是教導學生能自我約束邏輯順序？ 

(A) Ginott 

(B) Dreikurs 

(C) Jones 

(D) Kounin 。 

教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 台北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選試題#94

答案：B

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7.德瑞克斯(R. Dreikurs)認為：稱讚與鼓勵不同，因為稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的。下列哪一句話最符合德瑞克斯所謂的「稱讚」？

(A)我可以感受到你很認真 

(B)你剛剛彈的那首曲子真的很動聽

(C)一起參加週會的感覺很好 

(D)我發覺你真的很喜歡彈吉他 

教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教?#137

答案：B

德瑞克斯認為學生是需要歸屬的社會生物，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。他們都有歸屬與存在感的需求，需要身份地位與認可，並且能選擇好行為或不良行為，可以控制自己的行為。學生有時會訴諸偏激的行為，是因為他們錯誤地認為，唯有這樣才能獲得肯定。德瑞克斯稱這些想法為「錯誤目標」。德瑞克斯歸結學生常出現的四種錯誤目標(金樹人，1994：138-141)：

（一）獲得注意：當學生發現無法得到別人認可時，會轉向以不良行為來獲得他人注意，藉由得到別人的注意來證明自己受到接納。

（二）尋求權力：學生藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為等對抗成人表現方式來尋求權力。

（三）尋求報復：他們給自己惹的麻煩愈大，就愈覺得正當，並認為被人討厭就是勝利。

（四）表現無能：他們意興闌珊、被動或拒絕參與教室的活動，不與任何人有互動，開始「裝聾做啞」。

資料出處：http://stacey77230.pixnet.net/blog/post/49206172-%E5%BE%B7%E7%91%9E%E5%85%8B%E6%96%AF%E6%AD%B8%E7%B5%90%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%B8%B8%E5%87%BA%E7%8F%BE%E7%9A%84%E5%9B%9B%E7%A8%AE%E9%8C%AF%E8%AA%A4%E7%9B%AE%E6%A8%99