阿摩線上測驗
3.下列哪一選項適合使用「我訊息(I-messages)」輔導幼兒行為？
(A)收玩具時間，小明不收玩具
(B)小明不願意上學，哭著不讓媽媽離開
(C)小明向老師抱怨沒有人願意跟他玩
(D)小明挑食只吃少許午餐
答案：登入後查看
統計： A(4189), B(740), C(889), D(411), E(0) #837824
統計： A(4189), B(740), C(889), D(411), E(0) #837824
詳解 (共 10 筆)
許瑋慈
#1088912
會影響到老師的部分就會使用我訊息，也就是戈登模式:
- 學生問題的處理：有些學生常因本身的心理或生理問題所困擾，造成上課無法專心，這是屬於「學生問題」，教師則要從旁協助，使學生能自己解決問題
- 避免使用「指導式的語言」（directive statements）－在師生溝通過程時，教師若使用「指導式的語言」，將會成為師生溝通的絆腳石
- 積極聆聽：使用「聆聽」技能幫助學生解決問題，除了去除溝通障礙外，接著就是要運用聆聽技能
- 教師對學生不當行為，做不帶責備的描述
- 陳述該行為所造成的具體後果
- 教師表示平均每天測驗的題數;) repeat-x 100% 100%;">自己對該行為的感受
- 確認問題：利用「積極聆聽」技巧及「我的訊息」，去澄清問題癥結
- 想出可能解決的辦法：師生腦力激盪，對可能解決問題的方案盡量提出，對任何方案都不加以評價
- 評估解決的辦法：對於各解決方法深加評估其可行性
- 選擇最佳辦法：根據其可行性選出最佳方案
- 實施選定的方法：規劃實施方法後，卽付之實施
- 實施後的評估：解決方法實施後，應定期作結果的評估，若成效令人不滿意，則需回復先前的步驟找出原因；如仍無起色，則需用其他的解決方案，重複第三個步驟
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2
Grace
#3848738
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0
歌渣
#3313290
(一) 高登 : 問題行為的種類
美國心理學家高登(Gordon)認為問題行為可以分為三類 :
1. 屬於學生的問題 : 指學生發生問題行為，雖使老師感到不悅，但不影響教室的學習環境。如 : 選項D
2. 屬於教師的問題 : 指學生發生問題型，影響到教室的教學。如 : 選項A
3. 學生與教師雙方共有的問題 : 指學生的違規行為不完全是學生的責任。例如 : 因為校隊練習遲到。
針對上述三類問題，高登提出相應的處方式 :
一、採積極聆聽策略處理屬於學生的問題(選項D) : 目的在於不直接糾學生行為，而是藉由積極聆聽以真正了解學生問題。
二、採聽我說策略處裡屬於教師的問題 : (選項A)
對於第二類影響到教師教學的違規行為，宜採用聽我說的策略，策略包括 :
1. 不帶批評的對學生的問題行為做客觀描述
2. 陳述學生問題行為造成的傷害以及影響
3. 陳述問題行為後，老師心中的感受。
三、採雙贏法處裡師生共有的問題
雙贏法 : 不但處裡的衝突，還能滿足雙方的需求，老師可以跟學生討論，雖然違規行為不完全是學生的責任，但畢竟對教學產生了影響，那可以如此協調以滿足雙方的需求。
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松小胖
#1086577
所謂「我訊息」的溝通方式是指：表達自己的意見和感受時，包含了具體事件、自己對此事件的感受以及自己的期待三要素，讓自己的想法能充分地傳達給對方知道，讓對方更了解自己的心情和想法，以達到有效的溝通。
A 為對具體事物描述後，較適合回應自己感受及期待
情境 | 你的訊息 | 我的訊息 |
一、孩子沒把飯吃完，便去看電視 | 你每次都這樣，做事沒頭沒尾的，真是受不了你 | 你飯沒吃完便去看電視讓我很生氣，因為我沒有辦法收拾餐桌早點休息 |
B、C、D較為個人情緒上面的反應
個人淺見....還請高手解答!謝謝....
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王謙
#1088127
那為何D不行？
「你午餐沒有把青菜吃完讓我很擔心，我會擔心你不能健健康康的長大」
「你午餐沒有把青菜吃完讓我很擔心，我會擔心你不能健健康康的長大」
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