28.下列教育主張或措施，何者不屬於唯實主義(realism)的精神？
(A)強調教育科技
(B)應用階段式教學
(C)注重經典閱讀
(D)兼顧通才與專才的培育

(A) 唯實主義重視自然科學

(B)唯實主義裡像是懷德海主張 小學- 浪漫/ 中學-精確 /大學-概括

     還有赫爾巴特四段教學法: 明晰/聯合/系統/方法

     這都是應用階段式的科學。

(一)唯實主義(Realism)(17^th)→對人文主義思想(重格式、繁文縟節)的反動

強調人的心靈才是真正的實體，知識對於人生要有實用才是真知識。

強調內容與實際的感官，認為知識的來源主要得自經驗。

認為外在事物有其客觀的存在，人們所持的觀念要與外界的事物相符應才能算是真的知識，且最好是有一對一的符應。

分三個判別

(1)人文唯實論─米爾頓(Milton)、康門紐斯(Comenius)

教育主張「閱讀古文體認生活」、「重視方言價值的實用性」、「課程重廣博」等，強調語文觀念及內容的真實性。此理論改進人文主義思想，強調地方語言，促進現代國家的形成。

①米爾頓(Milton)：《論教育》，主張12歲前念拉丁文法、希臘文，反對以語文研究為全部教育，除語文外，含有算數、幾何、數學、自然、哲學、聖經等。

②康門紐斯(Comenius)：主張希臘的「文雅教育」，是「泛智主義」的象徵。

(2)社會唯實論─孟登(Montaihne)、拉伯雷(Rabelais)

強調教育目的在處理社會生活的問題；注重實用教育，內容取之於社會，學成的知識應用於社會；注重旅行教育。改進人文唯實論。

①孟登(Montaihne)：主張旅行能培養獨立性及判斷能力、體認生活、訓練機智、增進語文學習。主張廢除體罰。

②拉伯雷(Rabelais)：強調衛生與保健的重要性。

(3)感官唯實論─威夫斯(Vives)、康門紐斯(Comenius)

主張感官為吸收自然的探索知識的來源，強調實物教學、直觀教學。康門紐斯(Comenius)認為要提供具體實物給學生，以圖畫彌補實物教學的不足，著《世界圖解》為教育史上第一本有圖畫的教育書。

(4)唯實主義對教育的影響

①培養適合現代社會需求的科技人才。

②重視傳統學科、自然學科與基本學科。

③重視科學思考教學法、使用視聽覺具。

④唯實學校的設立：國語學校、唯實學校、法蘭克學校(師培學校)、大學，應用階段式教學。

摘自陳嘉揚 

人文唯實論重視古典文學的學習，強調其內容的實用性而非形式。

選項(C)注重經典閱讀，看起是只有閱讀，而非從文學作品中取得學習的材料。

再說，唯實論有很多派別，所以要選一個最不像的答案就是(C)囉

D:懷海德表示:「理想的教育，在使人兼具專家和業餘玩家的風采（專精與博雅）。」