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28.依據現行之《特殊教育法施行細則》，有關身心障礙學生個別化教育計畫之訂定，下
列敘述何者錯誤？
(A)每學期應至少檢討一次
(B)舊生應於開學後一週內訂定之
(C)學校應於新生入學後 1 個月內訂定之
(D)訂定個別化教育計畫時，家長亦得邀請相關人員陪同
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統計： A(464), B(3695), C(442), D(505), E(0) #1508193
統計： A(464), B(3695), C(442), D(505), E(0) #1508193
詳解 (共 6 筆)
Rita Sun
#1649385
前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月
內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。
94
0
Denise
#2766226
舊生在學期開學前就應該擬定好新學期的IEP
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0
小雲123
#3333751
(B)舊生應於應於開學前訂定。 |
¤ 《特殊教育法施行細則》第第 9 條
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：
1. 學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 2. 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。 3. 學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。 4. 具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 5. 學生之轉銜輔導及服務內容。 前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。 參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。 ¤ 《特殊教育法施行細則》第 10 條 前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。前項計畫，每學期應至少檢討一次。 |
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