28.學校為了瞭解學生的心理適應情形，未經家長同意，即對全班同學施予相關的心理測驗。這樣的做法可能會違反哪項輔導倫理的道德原則？
(A)自主性
(B)免受傷害
(C)公平待遇
(D)忠誠性

23.星光小學為了瞭解學生的心理適應情形，未經家長簽名許可，即對全班同學施予心理測驗。這樣的作法最可能會違反哪項輔導諮商倫理守則？ 
(A)忠誠性​​
(B)公平待遇 
(C)知後同意​​
(D)社會福祉

教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導- 105 年 - 教檢105年 國民小學兒童發展與輔導#45794 

    疑義內容提到：「忠誠性」諮商專業人員與當事人之間建立相互信任與信賴 的諮商合作關係，諮商專業人員應真誠履行對當事人的承諾而不欺瞞。

Kitchener與Meara等人指出，實現最高倫理層次的助人專業必須以六項道德原則作為基礎：

1.自主性：強調自我決定或案主有選擇自己方向的自由。

2.無害性：意指避免造成傷害，或任何可能導致傷害潜在危機的一切行為。因此諮商師在使用衡鑑、診斷與治療程序前必須發展對文化的覺知與敏感度。

3.獲益性：指增進案主福祉，諮商師應促進案主在其文化背景中獲得成長與發展。

4.公正性：意味對所有案主等同視之，每一位案主都有權接受心理健康服務，所有族群均獲得平等對待。ACA準則鼓勵諮商師提供免費服務，或較少金錢報酬之專業服務方式回饋社會。

5.誠信：指諮商師真誠地告知案主諮商內容，並履行對案主的承諾。真誠包含營造一段具有相互信賴的關係，從中案主得以尋求自己的答案。

6.真實性：就是誠實。諮商師必須逐步確保案主瞭解診斷的意涵、測驗使用的目的、收費標準等，並誠實告知案主他們有權要求保密，並對諮商的限制加以說明。

諮商專業倫理~當事人的權利 一、自主權(autonomy)： 自由決定的權利 完全的自我決定 以選擇進入或退出諮商保留或揭露諮商資料 二、受益權(beneficence)：應從諮商受益的權利 其福祉被列為最優先考量 三、免受傷害權(nonmaleficence)：應受保護的權利 免於遭受來自諮商過程或諮商員的任何傷害傷害 四、公平待遇權(justice)：被公平對待的權利 有權接受諮商 有權參與基於個人需要而設計之諮商計畫 有權尋求適合自己之其他輔助資源 五、要求忠誠權(fidelity)：被忠實且真誠對待的權利 有權被尊重、被保密、被真誠的對待 諮商過程被正確的記錄