28.小娟是國小智能障礙學生。為了擴展她的語言形式，當她說「小貓」時，丁老師用 下列哪一項回應她較為適合？
(A)「小狗」
(B)「是動物」
(C)「貓咪—喵喵喵」
(D)「那隻小貓好可愛」

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統計： A(20), B(444), C(988), D(4778), E(0) #330835

詳解 (共 10 筆)

#352650
既然小娟已經說出「小貓」，老師要擴展她的語言形式，當然是選句子中有「小貓」D囉~我是這樣判斷的！
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#725401
感謝2F老師

應用

當兒童說出某些話語之後，教師根據其所說的話語內容、詞序再整合，以更精熟、完整的語句形式重述其話。而當學童複述教師所說
的完整話語時，教師可順勢再將該話題延，說出上下文語意相關的句子，讓學童有更多的機會接收相關的語言訊息。

 

舉例

兒童說「熊熊，蘋果」，即可擴展成為「熊熊拿了蘋果。」

 

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#1621716

使用擴展時，原本的「小貓」二字不能省略，回應的語句中須包含「小貓」兩個字

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#317010


http://ying016.pixnet.net/blog/post/28189833-%E6%93%B4%E5%B1%95%EF%BC%88expansion%EF%BC%89

語言發展遲緩或語言障礙兒童可能會說出語句破碎、概念不完整的話語，在立即情境中讓兒童可以觀察/接收正確的語言形式或內容。

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#3209764
*擴展(expanding)-句子語法變...
(共 193 字，隱藏中）
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#395566
c沒有擴展到形式
只是增加狀聲詞阿~~~~
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#3254071
<語言療育教學技巧> 1....
(共 354 字，隱藏中）
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#3220755
擴展不改變原意延伸屬於加料增加其他的意思
(共 22 字，隱藏中）
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#4776888
<語言療育教學技巧>1.  ...
(共 341 字，隱藏中）
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#311610

c不行?
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