試題詳解

試卷：106年 - 106 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#67528 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

試卷名稱：106年 - 106 國立臺北教育大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#67528

年份：106年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

28. 下列哪一選項對促進學生學習類化所採用的策略較為正確？甲、運用連續性增強方式乙、在教學情境中增加刺激的強度丙、透過在自然情境中的隨機教學丁、在模擬情境中安排足夠的訓練範例
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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