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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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106年 - 106 學年度國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試-國民小學課程與教學#67529
> 試題詳解
7. 教師在教學前先以學習單了解學生的先備知識,做為學生分組的依據。此做 法屬於下列何者?
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
答案:
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統計:
A(1288), B(47), C(167), D(2), E(0) #1735722
詳解 (共 1 筆)
113雙北教甄雙榜,感謝阿摩
B1 · 2023/05/12
#5808005
教師在教學前先以學習單了解學生的先備知識...
(共 158 字,隱藏中)
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相關試題
1. 在「空氣與燃燒」單元的學習活動中,下列哪一位學生達到認知目標的「評 鑑」層次? (A)新亞能說出火災的四種類型及內容 (B)敏慧根據各項實驗及資料,作出形成燃燒所需三要素的結論 (C)英傑於進行製造氧氣實驗時,發現除胡蘿蔔外,尚可使用番薯來製造 (D)禹廷能依照燃燒的三要素,判斷四種類型火災發生時最有效的滅火方式
#1735716
2. 方老師基於臺灣近年來經常發生土石流的災害,因此,選擇土石流發生的原 因與影響作為主題課程的內容。此種課程設計屬於下列何者? (A)社會取向 (B)科技取向 (C)學科取向 (D)自我實現取向
#1735717
3. 下列何者不屬於常模參照測驗的結果解釋? (A)玫郁英文測驗的百分等級為 80 (B)曉蓉是今年校運會 100 公尺短跑的冠軍 (C)家慶能正確寫出週期表每個元素的名稱 (D)國恩的化學期末考成績是班上的第 10 名
#1735718
4. 下列哪一種敎學方法較能促進學生的道德判斷能力? (A)編序教學 (B)微型教學 (C)精熟學習 (D)價值澄清
#1735719
5. 為因應學校新移民子女增多的狀況,下列有關多元文化課程方案的敘述,何 者最適切? (A)由教育部統一規劃 (B)以認知層面的學習為重 (C)由學校所有成員共同參與 (D)以新移民子女為實施對象
#1735720
6. 下列何者不屬於綜合活動學習領域的主要學習目標? (A)獲得事實知識 (B)省思個人意義 (C)實踐體驗所知 (D)擴展學習經驗
#1735721
8. 某班期中考的數學平均分數為 85 分,其中五分之三學生的成績低於該平均 數。該班學生成績的中位數為下列何者? (A)小於 85 分 (B)大於 85 分 (C)等於 85 分 (D)無法判斷
#1735723
9. 王老師對學生充滿同情,對教學抱持熱情。這使得他對弱勢學生的違規或抗 拒行為,常不忍苛責。若以批判教育學的觀點來看,王老師的思維盲點為何? (A)教師應提供學生適切的學習資源 (B)教師對該類學生的特質過度感同身受 (C)教師應避免複製學校與社會上的種種不公義 (D)教師是道德的中介者,必須善盡責任與義務
#1735724
10. 古拉德(J. Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次,教師依學生的特質調 整課程,是屬於下列哪一層次? (A)理想課程(ideal curriculum) (B)正式課程(formal curriculum) (C)運作課程(operational curriculum) (D)經驗課程(experiential curriculum)
#1735725
11. 下列何種課程設計模式最能突顯「情境模式」的特色? (A)以學校所處的社區文化作為課程設計的參考 (B)以教育部頒布的課程綱要進行課程目標規劃 (C)以虛擬實境的方式進行課程設計與教學創新 (D)以學生學習歷程和教師專業思考作為課程設計焦點
#1735726
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