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教甄◆資賦優異組
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103年 - 中區聯盟(竹苗中彰雲投)國中教甄特教-資賦優異#21427
> 試題詳解
28. 下列針對資優學生的教育安置類型,何者屬於最具隔離式資優教育類型?
(A)暑期資優教育夏令營
(B)學習輔導中心
(C)分散式資優資源班
(D)資優教育方案
答案:
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統計:
A(366), B(99), C(70), D(51), E(0) #820852
詳解 (共 2 筆)
Lisa
B2 · 2017/05/19
#2201585
暑期資優夏令營,把學生獨立於其他學生,整...
(共 41 字,隱藏中)
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Joe Yang
B1 · 2015/05/30
#1075437
Why
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相關試題
29. 下列何者是資優教育鑑定中「非正式的評量工具」? (A)學習特質觀察量表 (B)學術性向測驗 (C)智力測驗 (D)創造力測驗
#820853
30. 依據特殊教育法之規定,需實施「個別智力測驗評量」,以決定其資優身份的類別是: (A)一般智能資賦優異 (B)學術性向資賦優異 (C)藝術才能資賦優異 (D)創造能力資賦優異
#820854
31. 小樺經鑑定智商為 130,但學習情形不符合其潛能應有的表現,缺乏堅持、無法形成目標、喜歡觀望而不實際行動且有較低的自信,請 問這小樺是何種資優學生? (A)學習障礙資優 (B)低成就資優 (C)情緒障礙資優 (D)自閉症資優
#820855
32. 依據學者湯理森(Tomlinson)所提出之區分性課程的方式中:教師將「學生安置在具有智能挑戰教材的環境之下,依據每個學生優勢 的智能來安排組別,進行小組教學,讓學生發展多元智能、運用不同的才能來完成作業」,這係為何種方式? (A)分站服務 (B)複合式教學 (C)合約作業 (D)分軌研究
#820856
33. 小花在班級中頗受同學歡迎,「做事情有強烈的責任感,充滿自信,態度從容;易於與人相處;對於班級活動有很好的規劃、溝通與 協調能力」。請問以小花的行為表現,可能是何種資優學生? (A)創造能力資優 (B)領導能力資優 (C)其他能力資優 (D)學術性向資優
#820857
34. 針對領導能力資賦優異規定:「領導才能測驗或領導特質量表得分在平均數正兩個標準差,或百分等級九十七以上。」係為下列何種 法規? (A)特殊教育法施行細則 (B)身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 (C)特殊教育法 (D)特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法
#820858
35. Renzulli 的三合充實模式之實施方式的順序為何? (A)分組訓練→獨立研究→一般探索 (B)一般探索→獨立研究→分組訓練 (C)分組訓練→一般探索→獨立研究 (D)一般探索→分組訓練→獨立研究
#820859
36. 下列哪位研究者所提出之智力理論為單一論? (A)Renzulli (B)Gardner (C)Terman (D)Sternberg
#820860
37. 以下哪一種方案不屬於資優教育的充實方案? (A)Early Entrance (B)Resource Rooms (C)Independent study (D)Enrichment in the Regular Classroom
#820861
38. 以下哪一項非腦力激盪法之基本原則? (A)延緩批判 (B)越多越好 (C)邏輯思考 (D)組合與改進
#820862
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