28. 下列何者不是構念效度的考驗方法？
(A)相關研究法
(B)團體差異分析
(C)雙向細目表考驗方法
(D)外在效度分析法

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統計： A(257), B(465), C(1726), D(456), E(0) #1319542

詳解 (共 10 筆)

#1493089
(B)
6. 心理與教育研究編製調查問卷所稱的「內容效度」，一般亦稱為何種效度？ 
(A) 建構效度 (B) 邏輯效度 (C) 預測效度 (D) 同時效度

104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-教育共同#22107

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#1386649
雙向細目表-內容效度
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#2011414
內部一致性分析 Test homogen...
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#2011390
構念效度(construct valid...
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#3843948
1.      表面效度(Face Va...
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#3843933
構念效度」就是分析：研究者是否測量到了他...
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#5419355
構念效度」就是分析：研究者是否測量到了他...
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#4312858

1.        內部一致性分析法：內部品質是否測量相同的心理特質

(1) 相關分析法：分析個別試題與總分間的相關。採二系列或點二系列相關，凡相關係數

經考驗達到顯著水準者，即可保留下來。

(2) 團體對照法： 依據學生測驗總分高低，分為高低分組，然後比較這兩組學生在每個

試題上的答對百分比，如果該題的高分組其答對百分比顯著的高於低分組的話，即可保留下來。

 

2.        外在效標分析法：以一個有效度的測驗為效標，計算此測驗與新測驗的相關係數。

(1) 相關分析法：根據理論來建構出一個測驗，並將此測驗施測後與一個適當的外在效

標做相關，經統計考驗後，若達顯著，即表示效標關聯的構念效度獲得驗證。

(2) 團體對照法：上過某種教學法與未上過此種教學法的學生﹑達到精熟的學生與未達到

精熟的學生﹑實驗組與控制組的學生在某個測驗的表現上有明顯的差異，此皆可

作為支持該測驗其建構效度的證據。

 

3.        因素分析法：從一堆試題中抽出少數幾個共同因素，用以反應或代表這堆試題的共同結構。分析大量變項間的關係，常用在人格量表上。

4.        多特質/多分析法：以聚斂效度和區辨效度來作為構念效度的證據。

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#4384273

雙向細目表＝內容效度

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#6258996
獲得構念效度證據的方法
1.相關研究
2.團體差異的分析
3.實驗研究
4.內部一致性分析
5.因素分析
6.多項特質—多項方法分析
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