阿摩線上測驗
32. 「教師面對任何問題時都能清楚地與學生進行溝通，明白告訴學生他們對學生干擾
行為的感覺，並讓學生知道他們會實施班規上所條列的處分」這種班級經營策略較
屬何者？
(A)正向紀律模式
(B)有效動力班級經營模式
(C)果斷紀律模式
(D)社會紀律模式
答案：登入後查看
統計： A(327), B(404), C(2107), D(167), E(0) #1319546
統計： A(327), B(404), C(2107), D(167), E(0) #1319546
詳解 (共 3 筆)
Ann Wu
#1658669
(A)正向紀律模式 Jones
=確定模式，強調用「肢體語言」，如此一來，既可糾正班級秩序，又能維持講課節奏
(B)有效動力班級經營模式 Kounin
動力－「以教師為中心」
高效能教師班經技巧－掌握全局、同時處理、順暢的教學活動
預防而非介入
(C)果斷紀律模式
Canter :能為教師自身和學生帶來雙贏的局面
果斷的使用教室常規，並且運用先後順序排列的處分作法表，管理學生不當行為，使教室氣氛更積極
(D)社會紀律模式 Dreikurs
鼓勵學生以正確的方式而非不良行為來獲取注意
(約等於 邏輯順序模式 : 當學生了解行為的邏輯順序時，他們在教室的行為會表現得更為適當
例:中午吃飯說話，會來不及做中午的打掃工作
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