阿摩線上測驗
32.
「教師面對任何問題時都能清楚地與學生進行溝通，明白告訴學生他們對學生干擾 行為的感覺，並讓學生知道他們會實施班規上所條列的處分」這種班級經營策略較 屬何者？
(A)正向紀律模式
(B)有效動力班級經營模式
(C)果斷紀律模式
(D)社會紀律模式
統計： A(584), B(629), C(3701), D(290), E(0) #1314464
詳解 (共 5 筆)
(A)正向紀律/常規模式：Jones提出以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效幫助」的原則和程序為焦點
(B)有效動力經營模式:以「教師為中心」的模式，強調「動力」（momentum）觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略。基本理念是1.漣漪效應2.掌握全局3.順暢的教學活動4.同時處理
(C)果斷訓練模式:教師必須堅持學生能表現出適當且負責的行為，這些行為是學生所需要的，家長所要求的，也是社會期望的，若不能達成，則教育將有所缺陷。基本理念是1.建立明確的行為規範或期望2.增強正向行為3.訂定為反規範的後果4.爭取學校行政人員及家長的支持
(D)社會紀律模式：Dreikurs認可。基本理念是1.獲得注意2.尋求權力3.尋求報復4.表現無能
| 最佳解! | ||
 | 梁書豪 國二上 (2010/03/01 15:13):44人 1. 團體動力型 善用團體動力、支持自我控制、運用影響技術2. 眼觀四面型善用漣漪效應、抓住全班焦點、教師掌握全局3. 行為塑造型善用鼓勵懲罰、建立行為契約、改變學生行為4. 和諧溝通型善用教室常規、理性訊息溝通、教師以身作則5. 目標導向型善用邏輯結果、分析錯誤目標、立場清楚明確6. 肢體語言型善用肢體語言、強調獎勵制度、有效個別協助7. 果斷紀律型善用教育權威、果斷常規訓練、系統處理程序8. 需求滿足型善用領導教學、堅持理性選擇、滿足學習需求 | |
果斷訓練模式（Assertive Discipline）
＊ 基本理念：
（一）教師必須堅持學生能表現出適當且負責的行為，這些行為是學生所需要的，家長所要求的，也是社會期望的，若不能達成，則教育將有所缺陷。
＊果斷訓練的基本要素：
（一）明確的期望。
（二）真誠地說出：「我喜歡……」，「我不喜歡這樣……」。
（三）堅定的語氣。
（四）眼光的接觸。
（五）以手勢強化口語的訊息。
＊果斷訓練模式在班級經營上的應用：
（一）建立明確的行為規範或期望。
（二）增強正向行為。
（三）訂定為反規範的後果。
（四）爭取學校行政人員及家長的支持。
有效動力經營模式（The effective Momentum Management）
＊基本理念：以「教師為中心」的模式，強調「動力」（momentum）觀念，有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略，
基本理念是
（一）漣漪效應 （二）掌握全局 （三）順暢的教學活動 （四）同時處理
＊有效動力模式在班級經營上的應用：
（一）教師能隨時瞭解教室任何角落所發生的事件，且讓學生瞭解教師洞悉教室的一切。
（二）教師在同一時間處理兩項或多項問題。
（三）一有偏差行為的發生，教師需立即做有效的處置。
（四）教師能使分段的教學活動運作順利進行。
（五）教師能維持學生的學習專注力。
（六）教師能激發學生的學習興趣。
