34. 學生行為管理的目的在培養學生為其行為負責，而「游泳課未帶泳衣，就不能去游 泳」，此種行為後果屬下列何者？
(A)自然後果
(B)人為後果
(C)邏輯後果
(D)後續後果

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統計： A(726), B(278), C(1755), D(49), E(0) #1319548

詳解 (共 8 筆)

#1385453
邏輯結果：個體對自己的行為必須負起責任，就是按照邏輯發展的後果。等同於恕道性懲罰。
eg: 沒有帶泳衣>>不能游泳，打翻食物>>負責清潔善後

比較：
行為結果：使個體因行為帶來之不良後果，而自動產生對行為改變之力量。就是自食惡果。等同於報應性懲罰。
eg: 不讀書、不寫功課>>考試不及格，不帶傘>>全身淋濕。
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#1412699
自然後果是行為過後自然產生的結果。
例如:天冷沒穿外套(因)，導致感冒(自然後果)

邏輯後果是經人為安排附加在行為之後的結果，
例如:游泳課未帶泳衣，是人為規定才導致不能游泳的，所以是邏輯後果。

希望這樣的解釋能幫助樓上 :）
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#2769126

未帶泳衣，但你想游泳

自然後果:裸泳

邏輯後果:不能游泳(老師規定的→成人安排的→邏輯後果

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#3973227
類題比較(D)哪一個例子屬於「邏輯後果」...
(共 217 字，隱藏中）
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#2213476
筆記-自然後果：行為過後自然產生的結果；...
(共 44 字，隱藏中）
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#2382803

「自然後果」是指因行為本身所n導致的自然結果，此結果是孩子事先 未預期到的，如跑步跌倒，導致膝蓋 瘀傷，孩子可以從此自然結果的經驗 中，學會內在自我控制的行為，處罰 只會讓他的內心自尊受傷，並無法改n善偏差行為。

 「邏輯後果」是指經過人為安排 附加在行為之後的結果，目的在協助 孩子逐漸學會自我負責的行為，透過 合作態度討論，被孩子所瞭解與接受n才能實施，若逕由成人外加在孩子行 為之後，會成為處罰，無法讓孩子學 到行為與結果間的關聯，並為自己的 行為負責。

nnnn臺灣教育評論月刊，2014，3（9），頁 15-19 中小學生管教方式 主題評論 第 16 頁

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#2136259
沒有泳衣還可可以游泳是因為人類的規定~~...
(共 26 字，隱藏中）
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#1401332
請問自然後果跟邏輯後果該怎麼分辨呢
自然後果的定義是:自然發生的結果 
游泳課未帶泳衣 不能游泳是很自然的阿

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