28. 泰勒（R. W. Tyler）認為課程設計的第一步需先確立教育目的，而教育目的 來源有三，分別為下列何者？
(A)教師、學校、家長
(B)學生、社會、學科
(C)學生、教師、社會
(D)學科、教師、社會

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統計： A(218), B(4663), C(1551), D(560), E(0) #350075

詳解 (共 10 筆)

#376855
泰勒所謂的教育目標之來源僅有三個，即：1. 對學習者的研究；2. 對當代社會的研究；3. 學科專家的建議。由這三個來源而得的一群教育目標，須再透過二道「過濾網」，一為心理學之學習理論，另一為哲學，使去其彼此相矛盾和不甚重要的暫時性教育目標（黃炳煌，民73）
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#615627

3 S : Student, Society, Subject 

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#782889

以下資料為Yahoo查詢，分別從不同處擷取片段，有誤還請不吝指正

 

泰勒（R.W.Tyier）的目標模式，又稱工具模式

 

課程目標的三大來源：學生、社會、學科

兩  道  過  濾  網：教育哲學、學習心理學

兩      層     面 ：行為類型、內容層面

課　程　四　要　素：目的、經驗、組織、評鑑

四大根本問題：
(1) 學校教育應該達成何種教育目的？→目的
(2) 爲達成這些目的，應提供何種學習經驗？→經驗
(3) 這些經驗應如何有效的組織起來？→組織
(4) 如何確定教育目的達成與否？→評鑑

 

參考資料：

http://blog.xuite.net/kc6191/study/22451043

http://academic.ed.ntnu.edu.tw/~scbc/txtreading/940514_2.pdf

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1406011915704

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1513041305206&q=1406011915704&p=%E6%B3%B0%E5%8B%92r+tyler%E7%9B%AE%E6%A8%99%E6%A8%A1%E5%BC%8F

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#384389


1.  Tyler(評鑑之父) 模式♣目標(學科知識、社會需要、學生興趣)è選擇è組織è評鑑

♣

學生、社會、學科

泰勒法則中所揭櫫的課程設計四個基本問題，分別為：

  1.學校應達成何種教育目的？目標

暫時性的一般目標

  2.為達成這些教育目的，應提供何種學習經驗？選擇

3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？組織

教育心理學

教育哲學

4.如何確知教育目的達成與否？評鑑

♣課程目標的決定來源的需求：學生、社會、以及學科

學生

社會

學科

學習者本身

社會生活

學科專家的建議

學生需要之評估

當代社會生活之分析

學科專家的建議

 

考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾。

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#386071
目的來源：用學科來教好學生跟社會交代
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#377935

1. 對學習者的研究---學生

2. 對當代社會的研究--社會

3. 學科專家的建議--學科 不等於教師

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#1007865
24.  下列哪一項不是泰勒(R. Ty...
(共 146 字，隱藏中）
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#2188878
泰勒的課程設計來源：學生、社會、學科 （...
(共 27 字，隱藏中）
前往觀看
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#384821
對學習者的研究---學生
對當代社會的研究---社會
學者專家的建議---學科(不等同教師)
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#378553

學社科

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