29 確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果，這是運用以下哪一種班級經營策略?
(A)代幣制
(B)行為塑造法
(C)契約制
(D)行為改變技術

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統計： A(254), B(3118), C(148), D(6186), E(1) #74069

詳解 (共 10 筆)

#47759
查到的部份是這樣的~

行為塑造法是行為改變技術裡面的一個方法~

整體來說行為改變技術裡面有 正增強 負增強 行為塑造 類化 代幣制 削弱  等....

所以題幹來說是問大方向的經營策略~

因此選D 行為改變技術
(選項應該是包含這樣的 行為改變技術有---->代幣制 行為塑造法 契約制)


如有錯誤請指正謝謝!!

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#554782

行為改變技術為一個總稱，是指利用增強、消弱、懲罰來改變行為；可以形成很多種方法，例如 : 有行為塑造法，代幣制，契約制、正增強 負增強、類化、代幣制等。
確定行為目標→測定準線→選擇增強物→安排後果→評估效果


行為塑造是行為改變技術的其中一種，又稱連續漸進法。
首先確定目標→將想達成的目標分為細項→利用增強功能增強想要達成的目標細項，消弱不要的行為→達成第一個目標再接著達成第二個目標→依此類推逐漸達成想要到的目標形成一系列的反應。

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#246735

程薇教心中提到

行為塑造:(又稱連續漸進法)

指運用嘗試錯誤和操作制約中的增強.消弱.刺激.辨別等原理建立新行為的過程,

首先將所欲訓練各部分行為予以細分

排定步驟再經由<差別增強>的方式

對適當行為增強

消弱無關行為

分段逐步進行

當第一個反應正確後

再學習第二個反應

逐步將多重反應連在一起

最後形成一系列反應

達到技能學習目的.

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#1617484

行為塑造是行為改變技術的其中一種，又稱連續漸進法。
首先確定目標→將想達成的目標分為細項→利用增強功能增強想要達成的目標細項，消弱不要的行為→達成第一個目標再接著達成第二個目標→依此類推逐漸達成想要到的目標形成一系列的反應

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#2506275

這題真心覺得奇怪......

跟另一題似有衝突

 

「確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果」，這一系列做法是應用下列何種班級經營策略？  (A)行為契約 (B)增強行為 (C)行為塑造法 (D)制約行為  編輯私有筆記及自訂標籤 公職◆教育學大意- 101 年 - 101年 身心障礙人員考試試題#8072
答案：C 
難度：簡單
統計： A(31),B(54),C(481),D(13),E(0) #343612
個人： 尚未作答

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#1006510
是行為主義skinner的操作制約
利用後效強化的原理，在個體正確反應後立即強化，建立反應－刺激連結，設計了連續漸進法。
以分解動作的方式逐步漸進，最後將多個反應連貫再一起形成複雜行為的方法，稱為塑造
(張春興,重修二版P121)
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#39424

發現自己常常分不清楚b和d...

可以請知道的人說明一下嗎

感恩

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#44580

   +1  搞不清楚要怎麼分
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#965675
行為塑造、行為改變技術 分別是源自哪個理論學派呢?
班杜拉的社會學習論 還是 行為主義學派??
望有人可以解惑...

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#52032
感謝您
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