29小明因為有王老師的關心而認真學習，但最近因為王老師工作太忙而疏於關心，以致於小明不再像以前那麼用功。此一現象稱之為何？
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)消弱。

答案：登入後查看
統計： A(177), B(364), C(43), D(14324), E(1) #116593

詳解 (共 6 筆)

#560279

回應樓上~其實可以參考這題的方式:

宋老師在學生"表現了很多正確行為之後才增強一次"，而且學生並"不知道什麼時候"會被增強，此時宋 老師是運用下列哪一策略？(A)連續增強 (B)固定時距 (C)固定比例時制 (D)不定比例時制

答案：D
因為"不定比例時制"的特徵是既無固定次數(比例)也無固定時間，如:刮刮樂、吃角子老虎等，能激起個人最大的堅持！

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#560298
一開始應該是要立即性沒錯!之後應該可以漸漸換成"不固定比率"~我覺得這樣應該會比較理想!
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#741599
建立新行為 連續增強
正確行為已建立需靠延宕增強維持該正確行為
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#560304
了解!!（雖然我以前就是那個同樣事情只要第二次老師不鳥我我就不會做第三次的死小孩）
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#558397
這個故事究竟是告訴我們要時時關心學生就算自己很忙還是要我們從一開始就不關心學生呢....
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#560290
可是不也是有理論說學生一開始表現正確的行為就要立即給予增強嗎？
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