試題詳解

試卷：97年 - 97學年度嘉義市國民中學教師聯合甄選身心障礙科#877 | 科目：教甄◆特殊教育專業

試卷名稱：97年 - 97學年度嘉義市國民中學教師聯合甄選身心障礙科#877

年份：97年

科目：教甄◆特殊教育專業

29. 在身心障礙學生的補救教學上，強調透過「前測—訓練—後測」的施測程序以便使學生獲得較大的發展，這是下列哪一種評量模式的主要觀點？
(A)檔案評量
(B)實作評量
(C)動態評量
(D)連續評量。

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