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教保員◆幼兒教保活動設計
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105年 - 105學年度第2學期「功力教保員契約進用教保員徵選」聯合筆試:幼兒教保活動設計#59425
> 試題詳解
29.下列何項做法不符合維高斯基(L. Vygotsky)的觀點?
(A)使用中介物來支持幼兒自我對話
(B)提供扮演遊戲或情境,為抽象思考發展作準備
(C)透過減少班級常規,以增進幼兒自我規範能力
(D)讓幼兒與能力較強或較弱的同儕共同合作學習
答案:
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統計:
A(259), B(407), C(3190), D(275), E(0) #1508264
詳解 (共 1 筆)
ranny159
B2 · 2017/06/01
#2238575
應該是沒有減少常規吧
(共 12 字,隱藏中)
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相關試題
30.有關蒙特梭利教學法(Montessori Method)的敘述,下列何者正確? (A)提供高結構性教具供幼兒重複操作 (B)主張同齡編班以實施發展合宜的課程 (C)並不否認物質獎勵可激發幼兒的學習動機 (D)所謂預備好的環境,專指教室裡教具設備的安排
#1508265
31.有關幼兒園實施數學活動的敘述,下列何者較不適切? (A)讓幼兒在生活中運用數學解決實際問題 (B)綜合運用個別、小組或大團體的教學型態 (C)提供具體教具與實物,協助幼兒建立數概念 (D)在幼兒尚未發展計數能力前,不宜進行唱數活動
#1508266
32.有關多元智能(Multiple Intelligences)觀點在教學上的應用,下列敘述何者較不適切? (A)安排具不同強項或能力的幼兒交流的機會 (B)鼓勵幼兒以多元方式來表達自己對事物的理解 (C)強調各智能領域教材教具設計的次序性及操作方式 (D)在學習情境中發現幼兒的長處和特點,做為提昇其他領域能力的橋樑
#1508267
33.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」,下列敘述何者正確? 甲、室內活動室不得設置於地下層 乙、走廊之地板面有高低差時,應設置臺階 丙、樓梯應裝設雙邊雙層扶手,扶手直徑應在 3 至 4 公分範圍內 丁、水龍頭採分散設置者,至少有總量 1/3 以上設置於盥洗室(含廁所)內 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1508268
34.在學習區時間,老師發現班上幼兒更換教具操作和轉換學習區的情形過於頻繁。下列哪些改善做法較為適宜? 甲、調整學習區教具內容 乙、示範或介紹教具操作方式 丙、由老師指定幼兒操作的學習區 丁、要求幼兒依標示將教具放回原位 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1508269
35.在學期初及學期末,進行下列何項資料的蒐集,較能夠評量幼兒語言能力的發展情形? 甲、記錄幼兒進入語文區的次數 乙、進行「閱讀小博士」的活動,記錄幼兒選擇繪本主題的分布情形 丙、錄下數次幼兒「假日分享」中所說的內容,登錄分析其語法結構 丁、實施「畢保德圖畫詞彙測驗」(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised, PPVT-R)以了解幼兒的詞彙能力 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1508270
36.有關幼兒數概念教學的敘述,下列何者正確? (A)音樂律動活動難以與幾何空間概念結合 (B)常見的「七巧板」教具涉及幾何和空間概念 (C)攀爬活動涉及身體動作,與幾何空間的概念無關 (D)讓幼兒估計一張色紙約可用幾塊方形餅乾排滿,涉及數量概念而非幾何空間概念
#1508271
37.融合班的課程常需要調整課程目標,針對肢體障礙幼兒選擇身體動作活動目標時,在參照一般幼兒的目標下,下列何項做法較不適 宜? (A)如果肢體障礙幼兒已勉能達成,則未來不需要再選擇此目標 (B)如果肢體障礙幼兒透過輔具的協助可以做得到,則可提供輔具 (C)如果肢體障礙幼兒無法達成,則可考量選擇較簡單的目標或選擇其他目標 (D)如果肢體障礙幼兒可能做得到但是不熟練,則可讓其直接參與,再安排重複練習的機會
#1508272
38.下列何項資料較適合用來評量幼兒的自主管理能力? (A)幼兒所繪的蝸牛觀察畫 (B)幼兒維持工作櫃整潔的情形 (C)幼兒在其自繪圖案的著色情形 (D)幼兒在律動中的肢體動作變化情形
#1508273
39.有關經驗主義(Empiricism)的敘述,下列何者錯誤? (A)注重個體與環境互動的重要性 (B)認為兒童的心智如白紙與蠟版 (C)主張多透過問答教學法來啟迪智慧 (D)重視直觀教學和感官訓練的價值與方法
#1508274
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