32.有關多元智能(Multiple Intelligences)觀點在教學上的應用，下列敘述何者較不適切？
(A)安排具不同強項或能力的幼兒交流的機會
(B)鼓勵幼兒以多元方式來表達自己對事物的理解
(C)強調各智能領域教材教具設計的次序性及操作方式
(D)在學習情境中發現幼兒的長處和特點，做為提昇其他領域能力的橋樑

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統計： A(564), B(165), C(3091), D(207), E(0) #1508267

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#4706107
(C)強調各智能領域教材教具設計的次序性...
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#4017510
強調各智能領域教材教具設計的次序性及操作方式
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私人筆記#2183548
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智力內涵中所包括的多元，加德納認為，構成...
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