29.下列有關學習區規畫的敘述，何者較為適當？
(A)語文活動可融入各學習區，幫助幼兒學習語文和讀寫
(B)同一教室中應平均分配各學習區的空間大小，以維持各區的平衡
(C)學習區中的教具以讓幼兒單獨操作為宜，教室中較不會呈現吵鬧現象
(D)小班剛開學時，教師在學習區應放入各式各樣的教具及材料，以提高幼兒參與的 意願

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統計： A(4441), B(1164), C(99), D(876), E(0) #391785

詳解 (共 10 筆)

#603958
B錯在十字角落規劃要區分空間大小，例如積木角與娃娃家就要空間大一點規劃。
C錯角落中可以單獨學習操作，也可以小組合作，例如娃娃家角色扮演，與積木角合作蓋積木。
D錯角落教具應慢慢增加
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#873632

回應不二家

1. 語文活動 並不只限於"寫" 還有很多其他方式

2. 學前不宜以"精熟"為目的 &採"分科教學"的方式進行書寫

若是依克蕾的讀寫萌發概念,孩子以自己自創的文字,或自發性地用想要用符號來做紀錄,是可行的

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#672462
積木角到最後可以請孩子將自己搭建的作品記錄下來，又或是在搭建之前先畫設計圖，就像建築師一樣先把構想畫下來。
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#670221
紀錄積木高度？
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#867761
學前不可不可以寫嗎?
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#874347
謝謝12F老師唷~
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#656157
可能我一直覺得積木角應該不會有"寫"這件事發生XDDDD
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#651835
假如是積木角可以融入讀寫？感覺很奇妙啊〜
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#588670
b錯在哪裡
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#656146
嗯..用積木排出符號算嗎??
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