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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 高雄市學前教育階段特殊教育教師甄選:教育學科(幼兒教育專業知能及特殊教育專業知能)#110206
> 試題詳解
29.教師發現某一幼兒在積木區邊玩積木邊挖鼻孔,不小心流了很多血,請問應如何處理?
(A)教師應請幼兒躺下側臥並且冰敷鼻樑部
(B)教師應請幼兒躺下側臥一邊方便血液流出,不阻塞呼吸道
(C)教師應請幼兒坐下,並保持身體前傾的姿勢,而後於鼻梁上給予冰敷及加壓止血
(D)教師應請幼兒躺下側臥加壓鼻樑上方
答案:
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統計:
A(9), B(17), C(666), D(21), E(0) #2987101
詳解 (共 1 筆)
蔡
B1 · 2022/08/12
#5586949
正確止鼻血3步驟 很多人看到孩子流鼻血,...
(共 299 字,隱藏中)
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相關試題
29. 教師發現某一幼兒在積木區邊玩積木邊挖鼻孔,不小心流了很多鼻血,請問應如何處理? (A)教師應請幼兒躺下側臥並且冰敷鼻樑部 (B)教師應請幼兒躺下側臥一邊方便血液流出,不阻塞呼吸道 (C)教師應請幼兒坐下,並保持身體前傾的姿勢,而後於鼻梁上給予冰敷及加壓止血 (D)教師應請幼兒躺下側臥加壓鼻樑上方
#3327873
30.教師帶著班上幼兒在戶外遊戲場進行活動,此時某一幼兒突然倒地,雙眼上吊且四肢僵直,請問應如何處理較為合適? (A)先暫留此幼兒與原地,並以最快的速度回辦公室,撥打電話叫救護車 (B)先儘快拿毛巾或其他硬物塞入此幼兒口中,避免其抽搐時咬到舌頭,再請同事協助打電話聯絡救護車及家長 (C)先將此幼兒身體側臥、頭側一邊,並為避免救護車來得太遲,所以立即請同事開車將幼兒送至醫院 (D)先將此幼兒身體側臥、頭側一邊,讓口中分泌物可以流出,同時請班上的另一位教師將其他幼兒帶回班上安置,及尋找其他人力協助打電話聯絡救護車及家長
#2987102
31.某發展遲緩幼兒有握筆畫畫困難與行走不協調的問題,下列哪些專業領域的人員可協助該幼兒? 甲、語言治療 乙、職能治療 丙、物理治療 丁、定向行動 (A)甲、乙 (B)丙、丁 (C)乙、丙 (D)乙、丁
#2987103
32.有關口音異常類型的敘述,下列何者正確?甲、把「吃飯」說成「ㄔㄨ飯」,屬於替代音類型乙、把「西瓜」說成 「ㄒ ㄨㄚ」,屬於省略音類型丙、把「稻米」說成「ㄅㄠˋ米」,屬於歪曲音類型丁、把「不要」說成「不料(ㄌㄧㄠˋ)」,屬於添加音類型(A)甲、乙(B)丙、丁(C)甲、丙(D)乙、丁
#2987104
33.下列何者符合幼兒感覺統合障礙的特徵?甲、大班的美美會不由自主擠眉弄眼或是臉部抽動乙、中班的妞妞即使是大熱天,也喜歡穿著長衣、長褲丙、大班的樂樂在剪貼或畫圖時很吃力、不易控制力量丁、小班的宥宥過度喜歡旋轉或搖動的遊戲、容易跌倒(A)甲、乙、丙(B)乙、丙、丁(C)甲、丙、丁(D)甲、乙、丁
#2987105
34.依據我國現行特殊教育法規,有關特殊教育學生的鑑定、安置及輔導有爭議時,應如何提出申訴? (A)學生的老師可向教育局提出申訴 (B)學生的老師可向學生就讀學校提出申訴 (C)學生的法定代理人可向教育局提出申訴 (D)學生的法定代理人可向學生就讀學校提出申訴
#2987106
35.幼兒園中施行嵌入式教學,下列敘述何者較為適切?甲、教師應在作息活動之後,依據幼兒興趣進行學習評量乙、教師可在學習區進行活動調整,增加幼兒參與的機會丙、教師可在自然情境下,設計有練習與類化技能的機會丁、教師可在作息活動中,是幼兒的需求將其學習目標融入活動中(A)甲、乙、丙(B)乙、丙、丁(C)甲、丙、丁(D)甲、乙、丁
#2987107
36.依據我國現行特殊教育法規,有關學前教育階段特殊需求幼兒的安置與輔導方式,下列敘述何者較為適切?甲、安置原則以就近入學為原則乙、應以團隊合作方式訂定特殊需求幼兒的個別化教育計畫丙、教育主管機關應每學期重新評估特殊需求幼兒安置的適當性丁、特殊需求幼兒入國民小學的轉銜會議應由欲就讀國小於安置前一個月召開(A)甲、乙(B)乙、丙(C)丙、丁(D)甲、丙
#2987108
37.某教師班上有一名發展遲緩幼兒,在學習區進行穿珠活動時,因應班上幼兒的個別差異,設定「能以拇指和食指拿取較大的珠子」、「能以拇指和食指拿取較小的珠子」「能在協助下完成串珠」、「能獨立完成串珠」等學習目標。請問該教師的做法符合下列何種教學法的精神? (A)結構教學法 (B)隨機教學法 (C)多層次教學法 (D)活動本位教學法
#2987109
38.某教師在設計「感恩照顧我們的人活動時」,考量了班上所有幼兒的需求,在教學時示範怎麼以各種方式來表現,例如以表演該人物動作或特徵的方式、以口說表達或是繪畫方式表達該人物的特質、工作內容等。此時該教師所運用的全方位學習設計原則為何? (A)多元表達 (B)多元表徵 (C)多元參與 (D)多元評量
#2987110
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