36.依據我國現行特殊教育法規，有關學前教育階段特殊需求幼兒的安置與輔導方式，下列敘述何者較為適切？
甲、安置原則以就近入學為原則
乙、應以團隊合作方式訂定特殊需求幼兒的個別化教育計畫
丙、教育主管機關應每學期重新評估特殊需求幼兒安置的適當性
丁、特殊需求幼兒入國民小學的轉銜會議應由欲就讀國小於安置前一個月召開
(A)甲、乙
(B)乙、丙
(C)丙、丁
(D)甲、丙

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統計： A(496), B(62), C(22), D(27), E(0) #2987108

詳解 (共 5 筆)

#5586976
第 12 條 前條特殊教育方案，學校應...
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#5587550
丙  應該是《每學年》
丁 應該是由《幼兒園主動》邀請國小召開轉銜會議
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#5587704
各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法...
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#5789196

丙、教育主管機關應每學年重新評估特殊需求幼兒安置的適當性
丁、特殊需求幼兒入國民小學的轉銜會議應由原就讀園所於安置前一個月召開

學生進入國民小學、特殊教育學校國小部、國民中學或特殊教育學校國中部之轉銜，原安置場所或就讀學校應依第四條規定於安置前一個月召開轉銜會議，邀請擬安置學校、家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置確定後二星期內填寫安置學校，完成通報。
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#5664601
12.特殊教育需求學生安置後應多久重新評估其安置之適當性？
(A) 每學期
(B) 每年
(C) 跨階段轉銜
(D) 有需要時 
答案：Ｂ
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6380577
未解鎖
法規名稱：特殊教育法 修正日期：民國 1...
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