29.若學校處在偏遠文化不利的地區，學生先備經驗不足，則應選擇的有效教學策略是：
(A)創造思考教學模式
(B)合作學習模式
(C)探究教學模式
(D)練習教學模式

都已經"先備經驗不足"

用A又沒辦法激發創造力

B合作學習學生也沒能力

C探究教學也沒前導組織可以作為基礎

當然就直接教，讓他們練習基本功，讓學生底子先打好。

大部分學生對學術都是沒先備知識吧.不只有"文化不利地區"吧.

文化有利地區有先備知識是因為去補習班吧.

那他又說要用練習法..不就是把學校變補習班?

這題到底要表達什麼?

最佳解題到「C探究教學也沒前導組織可以作為基礎」這句話是有問題的

「前導組織」應更正為「先備知識」較為妥當

因為「前導組織」指的是知識的呈現方式(或是教材的呈現方式)，宜採用較抽象的、概念性的、統合性的方式，以配合學習者的統領概念(即先備知識)，使之產生有意義的學習

前導組織並不等於先備知識

p.s. 相關理論是在奧蘇貝爾的「有意義學習論」中所提及

練習教學法的基本概念：

（1）讓學生對於某些基本技能動作，反覆練習，達到精熟的正確反應。

（2）練習方式：

           A. 整體練習和部分練習。

           B. 集中練習和分散練習。

           C. 過度練習。

           D. 嘗試回憶和純讀法。

參考資料：教育專業科目 96年度金門縣國小教師甄試 答案與解析 p.995 千華出版。