29.錢老師的教學設計較屬於下列何者？
(A)解釋教學
(B)探究教學
(C)創造思考教學
(D)文化回應教學

＠探究教學：強調要以學生為主體，教師只是給他們一些事例和問題，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其自己通過閱讀、實驗、思考等途徑，成為類似科學家般做研究的經驗，體會與學習到其中的科學知識、態度與技能等。

＠創造思考教學法：設計學習的活動單應以學生為主體，引導學生應用想像力，培養有創作及思考的能力。

＠文化回應教學：利用不同的背景學生的文化特色或生活經驗作為教學與學習的管道，以提升學生的學習動機。

→關鍵為：帶領學生透過發現環境污染問題．．．，引導學生學習。

→答案選(B)探究教學

愛的（ATDE）創造思考教學模式：

由問（Asking）、想（Thinking）、做（Doing）及評（Evaluation）等四個要素所組成，其代表意義如下：

1. 問（Asking）：教師設計或安排問題的情境，提出創造思考的問題，以供學生思考。特別重視聚斂性問題（Convergent thinking）及擴散性問題（Divergent thinking），也就是提供學生創造思考與問題解決的機會。

2. 想（Thinking）：教師提出問題後，應鼓勵學生自由聯想，擴散思考，並給予學生思考的時間，以尋求創意。

3. 做（Doing）：利用各種活動方式，讓學生做中學，邊想邊做，從實際活動中尋求解決問題的方法，而能付諸行動。在此一階段中，是指寫（writing）、說（speaking）、演（playing）、唱（singing）….等實際操作或活動。

4. 評（Evaluation）：是指師生共同擬定評估標準，共同評鑑，選取最適當的答案，相互欣賞與尊重，使創造思考由萌芽而進入實用的階段。在此階段所強調的是師生相互的回饋與尊重，也是創造思考「延緩判斷」原則的表現。

資料來源: https://evonnetzeng87.pixnet.net/blog/post/25710525