29. 下列哪一位羅馬教育家，相當重視百科知識，強調禁用體罰，並倡言「學習要出於學童的善意自願，這種特質不能出於強迫中得來」？
(A)西賽洛
(B)坤體良
(C)裴斯塔洛齊
(D)柏拉圖。

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統計： A(764), B(10572), C(909), D(438), E(1) #3917

詳解 (共 10 筆)

#66412


l          坤體良

1.          教育目的：培養「雄辯家」

2.          人性觀：本質是理性，是與生俱來的。

3.          「家庭教育」與「學校教育」比較：認為學校教育較佳

4.          遺傳（天性）與學習（後天）同樣重要。

5.          每個皆有受教育的可能性。

6.          道德修養的重要、廣博知識的基礎。

7.          創造性與獨立思考的重要。

8.          教是為了不教。

9.          分班教學。

10.      重視初等教育。

11.      反對體罰：

甲、殘忍、凌辱的行為。

乙、常使用會失效。

丙、正面告誡則體罰沒必要。

丁、長大後則去作用。

戊、造成兒童心情壓抑、消沉。

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#83612

1.西賽羅(Cicero)影響坤體良(Quintilian)
2.兩者都主張培育演說家(雄辯家)
3.西賽羅(Cicero)著有＝雄辯術,坤體良(Quintilian)著有＝辯學通論

 

坤體良:教育的目的在培養完美的人  即具雄辯口才與理性的人

西賽洛:教育的目的在培養品德良好的雄辯

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#3998
口訣： 坤「體良」→ 要對身體好，不體罰
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#1266269
口訣： 坤「體良」→ 要對身體好，不體罰
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#331404
這兩個應該是演辯社的學長

口訣：
坤「體良」→ 要對身體好，不體罰

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=4222407#ixzz1th19er5w
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#435412
每個人這麼多的主張，真的記不完
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#83611
羅馬教育學者/希塞洛（拉丁散文的模範）
• 1、雄辯家：精於說話且善良的人
• 2、雄辯家具百科素養(如文學、音樂…)
• 3、知識不能表達無用
• 4、「法庭」是雄辯的最佳場所
• 5、其著作於文藝復興時促成古文學再生
• 6、文體優美，十九世紀歐美大學生教材
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#9142
口訣： 坤「體良」→ 要對身體好，不體罰
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#1602612

坤體良

1.學生精通百科知識 , 包括文法,音樂,幾何,體育

2.重視兒童教育

3.禁用體罰

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#506
坤體良首先要教師注意，「學習要出之於學童...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#205151
未解鎖
坤體良1.          教育目的：...
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