3、下列何者不適合創造思考教學之程序？
(A)示範與練習
(B)評鑑與應用
(C)設計問題情境
(D)尋求問題解決的方法。

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統計： A(10595), B(609), C(45), D(132), E(1) #22316

詳解 (共 4 筆)

#2154
激起創造性學習的內在動機。 便利創造性的學習。 建立創造性的情況。 培養創造能力。 組織統合的課程與教材。 運用發問的技巧。 設計創造性的教學方法。 訓練學生諦聽的技巧。 教師在進行創造思考教學所要把握的： 要有自由、和諧、民主式的教室氣氛。 要能接納學生不同的意見。 鼓勵學生獨立的學習。 允許學生有嘗試錯誤的經驗。 採取創造性發問，多提開放式的問題。
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#519149

基爾福特(Guilford)「創造思考」教學模式

Guilford（1967）依據其智力結構論，發展了一種以知識經驗為基礎的「創造思考教學模式」。這模式強調學習 者在解決問題的過程中，仍需依據已有的知識基礎，將輸入的資料加以分析，並可透過擴散性思維，盡量想出不同的解決問題方法，最後以聚歛性思維評鑑各可行方法，選出適切的方案。

摘自: http://resources.edb.gov.hk/gifted/ttp/mindset/chapter3.html

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#7627

(B)選項是"評鑑"與應用，"評鑑"和"批評"不一樣吧!

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#7084

爲什麼B選項是對的..在創造力思考時..不是應該減少做出批評嗎...
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