3 下列敘述何者不屬於有意義學習的概念？
(A)學習者必須真正的瞭解才能達到有意義的學習
(B)發現式學習法是有意義學習的主要方法
(C)前導組織有助於學生有意義的學習
(D)由老師組織訊息後再傳遞給學生有助於學生有意義的學習

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統計： A(28), B(418), C(11), D(181), E(0) #591337

詳解 (共 6 筆)

#961910
奧斯貝主張直觀教學法

發現式學習法是布魯納
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0
#1579954

(B)發現式學習法  直觀教學法是有意義學習的主要方法 

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#5448232

可參考這位摩友的詳解，寫得很清楚。（違規會刪）

Jonas Song 高二下 (2015/04/25)       
「解釋性教學」（Expository teaching）：
奧蘇貝爾重視有意義的學習，但是他認為學生並不知道什麼是重要的、相關的，也未必能自行組織學習材料，
因此，他並不贊成「發現式學習」，而主張「接受式學習」，也就是由教師將學習內容組織成最後的形式，並且有系統的呈現給學生。
從教學的觀點而言，可稱之為「解釋性」的教學過程。
同時，這種教學方式可幫助學習者在很短的時間內獲得大量的知識。
教師在「解釋性教學」法中，所扮演的角色應是呈現與解釋教材。
在解釋性教學中，學生扮演的知識的接受者，主要任務就是要精熟所接受的學習內容。
 
初等/五等/佐級◆教育學大意- 104 年 - 104 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#20689  第30題
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#923792
why?????
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#913812
？？？？
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#862125
???
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