3.下列哪一項有關自然情境或環境教學法(milieuteaching)的敘述是不正確的？
(A)使用於語言教學為主
(B)教學環境需經過結構化的設計
(C)強調學習結果的類化
(D)以上皆正確。

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統計： A(85), B(796), C(72), D(265), E(0) #43387

詳解 (共 6 筆)

#315776

自然情境教學是隨機的 而非刻意操弄情境
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#798835
Warren與Kaiser於1988年提出「自然環境教學法」，又稱環境教學法，是各種自然語言介入方式的統稱。強調在「自然的教學環境」中進行教學，以「功能性的內容」為教學的重點，幫助學生產生「自發性學習」與「類化學習」的興趣與行為，以達到語言自種學習的一種教學模式。簡言之，自然環境教學法是一種非結構化或低結構化的語言教學法，教師利用自然情境中產生的對話，將目標語言結構或溝通行為融入互動的過程中，以學童的興趣或注意焦點決定語言介入的活，而溝通互動的相互回應即是增強物。
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#564396
這題我有疑問...如果B答不對，那D應該也跟著錯吧？因為D的選項『以上皆正確』...囧
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#1063618
小美是重度障礙學生，個性害羞，不曾主動和人打招呼，有口語模仿能力。林老師 為增加她主動和人互動的行為，下列哪一項是採用自然環境教學法(milieu teaching)中的隨機教學(incidental teaching)策略？ 
(A)每次看到小美，老師先提示：「說，嗨！」 
(B)持續站在她面前，用等待提示小美說：「嗨！」 
(C)每次看到小美，就提示她：「小美，看到老師要說什麼？」 
(D)不論小美看到誰，就提示她：「小美，妳要不要過去和某某某打招呼？」
答案：D
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#4720302

以上皆正確也不正確啊 ......@@

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#600816
他有強調類化嗎？已經在自然環境中了還需要類化？
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