3.對於有語暢異常的學生，下列哪一種教學策略較不適當？
(A)讓學生聽自己說話的錄音帶來改善
(B)請學生在講話前，先想清楚再說出來
(C)幫助學生發現自己說話流暢的部分
(D)用聽寫的方式抄寫

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統計： A(306), B(244), C(129), D(4375), E(1) #23770

詳解 (共 10 筆)

#278832
就是因為異常才需要聽錄音帶  聽聽自己的說話到底哪裡需要改進 哪邊出了問題 :)

舉例 
有時音癡的人覺得自己唱得很好，但別人不這麼認同，錄下自己最真實的聲音 就可以讓音癡的人知道自己唱得有多爛!
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#1275457
(D)選項 應該是因為無法改善語暢異常這個問題吧
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#686268
想請問B選項！
他不是其實已經想好要說什麼了嗎？   只是說出來會語暢異常？
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#221935
語暢異常:說話之節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷，首語難發或急促不清等現象者。

用D選項對於說話應該是這四個選項中最沒有幫助的
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#905206
我的思考點是
(A)學生聽錄音帶可以找出自己說話時在哪個點最容易產生問題
(B)先把要說的想一遍，再慢慢的說比較容易成功
但是
(D)雖然同樣是在練習輸出的部分，但一個是用"寫"另一個是用"說"，不一樣
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#219188
D應該只是跟ABC三選項相較之下  比較不適當而已

所以答案只好選D
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#278601


我覺得A選項太過牽強

語暢都異常了還聽自己說話的錄音帶?????

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#949857
我看不太懂D選項耶....感覺有點語意不清(還是我理解力差?哈哈)

(D)用聽寫的方式抄寫
>>想請問他指的抄寫是抄想說的話嗎?那聽寫是聽什麼?
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#1136553
我對D選項的理解，是像國小考試聽寫那種意思。
可能抄寫詞彙或句子等。
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#2152225
B  她又不是不會想或不會思考
(共 17 字，隱藏中）
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