試題詳解

3.張老師為低年級學生設計道德課程時，不僅考量到學生好動、無法持久靜坐的 身心特質還兼顧「相對功利導向」行為判斷特徵，他的做法符合下列哪一項課程組織原則 ？
(A) 探究關聯的順序
(B) 利用關聯的順序
(C) 先 決條件學習優的順序
(D) 學習者關聯的順序