7.蓋聶 （Gagne,M. ）所主張的學習階層觀點，要是強調教活動內容設計時應重視下列何者 ？
(A) 順序性
(B) 目的性
(C) 活動性
(D) 功能性

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統計： A(10809), B(1144), C(239), D(548), E(0) #354520

詳解 (共 6 筆)

#398896

學習階層(learning hierarchies) 蓋聶認為教學活動應有合理的次序存在。
他 將人類學習分八類，表示經由練習或經驗產生的學習，可有八種方式。
這八類學習之間有層次之分與先後之別，居於低層的學習簡單，卻是構成複雜學習的基礎。
八種由簡至繁的學習如下：
1.訊號學習 
2.刺激反應聯結學習 
3.連鎖學習 
4.語文聯結 
5.多重辨別 
6.概念學習 
7.原則學習 
8.解決問題。 ‧學習條件(Conditions of Learning)
‧九項教學事件(Nine Events of Instruction)

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#399984
我的想法是蓋聶的觀點中呈現了學習是建立在前一個學習之上的...順序性
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#749635
蓋聶進一步提示連鎖學習的五個基本條件：...
(共 235 字，隱藏中）
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#2817005
B  蓋聶(R. M. Gagne)的學...
(共 408 字，隱藏中）
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#412897
我居然被"強調教活動內容設計時"給誤導了@@
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#805839
反正 蓋聶先生 就是由簡單而繁雜提出了那幾點 好吧 就只好選擇 順序
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