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教甄◆特殊教育專業
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104年 - 國立玉里高中 104 學年度第一次教師甄選特殊教育科試題#50008
> 試題詳解
3.教師針對喜歡圖像式思考的學生提供圖像式的教材內容,是屬於哪一種課程調整方式?
(A)學習內容的調整
(B)學習歷程的調整
(C)學習環境的調整
(D)評量方式的調整。
答案:
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統計:
A(30), B(476), C(6), D(0), E(0) #1267289
詳解 (共 1 筆)
高培芬
B1 · 2017/05/23
#2208558
根據盧台華(93)九年一貫課程在特殊教育...
(共 894 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
Yo Yo Lee
2017/02/15
私人筆記#208839
未解鎖
學習內容—加深、加廣、簡化、減量、分解、...
(共 95 字,隱藏中)
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相關試題
4.教師針對白化症導致弱視的學生進行學習與評量的彈性調整,下列敘述何者不正確? (A)放大試題字體 (B)強調顏色對比 (C)增加室內照明亮度 (D)調整座位位置。
#1267290
5.關於學習障礙之敘述,下列哪一項與目前相關研究結果最不符合?(A)大多數學生具有 明顯的個體內在差異 (B)大多數學生具有閱讀困難 (C)視知覺缺陷是大多數閱讀障礙 學生的主因 (D)在學前階段,大多數學生即會顯現出學習障礙相關特徵。
#1267291
6.部分情緒行為障礙學生有吃異物的行為,例如泥土、棉絮等。此一異常行為屬於哪一 類型的行為問題?(A)刻板行為 (B)反社會行為 (C)自傷行為 (D)攻擊行為。
#1267292
7.某生被診斷具有「舌根化」的構音異常,下列何者最有可能是該生的構音問題?(A)將 「機」說成「壹」音 (B)將「車」說成「科」音 (C)將「西」說成「七」音 (D)將「山」 說成「灘」音。
#1267293
8.交互式教學(reciprocal teaching)常應用於閱讀理解教學。此教學法最主要的策略為 何?(A)摘要、提出問題、澄清、預測 (B)朗讀、預測、摘要、背誦 (C)認字、默讀、 理解、回憶 (D)預測、預覽、澄清、摘要。
#1267294
9.魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版包含:(A)十項核心分測驗和兩項交替分測 驗 (B)十項核心分測驗和四項交替分測驗(C)十二項核心分測驗和兩項交替分測驗 (D) 十二項核心分測驗和四項交替分測驗。
#1267295
10.下列何者不是唇顎裂學生常見伴隨的語言問題?(A)語暢異常 (B)構音異常 (C)聲音 異常 (D)鼻音過重。
#1267296
11.關於智能障礙學生功能性課程之安排,下列敘述何者較不適切?(A)課程選自社區環 境中應具備的生活技能 (B)透過生態評量資料的蒐集,來安排課程內容 (C)教導易於類 化的學科基本技能 (D)提供持續練習的機會,增進學習保留效果。
#1267297
12.身心障礙學生升大專校院甄試之考生對象,將下列哪一障別歸為其他障礙而未獨立一類?(A)自閉症 (B)視覺障礙 (C)學習障礙 (D)肢體障礙 (E)以上皆非
#1267298
13.智能障礙學生多有類化困難的現象,老師宜採取何種策略以增進其社交技能的學習成 效? (A)不同情境的安排 (B)不同增強物的選擇 (C)不同記憶策略的應用 (D)不同刺激物的提供。
#1267299
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