104年 - 國立玉里高中 104 學年度第一次教師甄選特殊教育科試題#50008

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：104年 | 選擇題數：20 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (20)

1.一般人染色體共有 23 對，而 Down Symdrone 患者的染色體有幾個？(A)45 個 (B)46 個 (C)47 個 (D)48 個。

2.指痙型(athetosis)又稱手足徐動型或顫動型，主因係何處受損而造成腕部和手指不自主地顫動？(A)基部神經節受損 (B)額葉的皮質受損 (C)枕葉的皮質受損 (D)小腦受損。

3.教師針對喜歡圖像式思考的學生提供圖像式的教材內容，是屬於哪一種課程調整方式？ (A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整。

4.教師針對白化症導致弱視的學生進行學習與評量的彈性調整，下列敘述何者不正確？ (A)放大試題字體 (B)強調顏色對比 (C)增加室內照明亮度 (D)調整座位位置。

5.關於學習障礙之敘述，下列哪一項與目前相關研究結果最不符合？(A)大多數學生具有明顯的個體內在差異 (B)大多數學生具有閱讀困難 (C)視知覺缺陷是大多數閱讀障礙學生的主因 (D)在學前階段，大多數學生即會顯現出學習障礙相關特徵。

6.部分情緒行為障礙學生有吃異物的行為，例如泥土、棉絮等。此一異常行為屬於哪一類型的行為問題？(A)刻板行為 (B)反社會行為 (C)自傷行為 (D)攻擊行為。

7.某生被診斷具有「舌根化」的構音異常，下列何者最有可能是該生的構音問題？(A)將「機」說成「壹」音 (B)將「車」說成「科」音 (C)將「西」說成「七」音 (D)將「山」說成「灘」音。

8.交互式教學(reciprocal teaching)常應用於閱讀理解教學。此教學法最主要的策略為何？(A)摘要、提出問題、澄清、預測 (B)朗讀、預測、摘要、背誦 (C)認字、默讀、理解、回憶 (D)預測、預覽、澄清、摘要。

9.魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版包含：(A)十項核心分測驗和兩項交替分測驗 (B)十項核心分測驗和四項交替分測驗(C)十二項核心分測驗和兩項交替分測驗 (D) 十二項核心分測驗和四項交替分測驗。

10.下列何者不是唇顎裂學生常見伴隨的語言問題？(A)語暢異常 (B)構音異常 (C)聲音異常 (D)鼻音過重。

11.關於智能障礙學生功能性課程之安排，下列敘述何者較不適切？(A)課程選自社區環境中應具備的生活技能 (B)透過生態評量資料的蒐集，來安排課程內容 (C)教導易於類化的學科基本技能 (D)提供持續練習的機會，增進學習保留效果。

12.身心障礙學生升大專校院甄試之考生對象，將下列哪一障別歸為其他障礙而未獨立一類？(A)自閉症 (B)視覺障礙 (C)學習障礙 (D)肢體障礙 (E)以上皆非

13.智能障礙學生多有類化困難的現象，老師宜採取何種策略以增進其社交技能的學習成效？ (A)不同情境的安排 (B)不同增強物的選擇 (C)不同記憶策略的應用 (D)不同刺激物的提供。

14.針對領有「身心障礙手冊(或證明)」的學生，與鑑定為「特殊教育需求」的學生之敘述，下列何者最為正確？(A)領有身心障礙手冊(或證明)的學生，在社會福利和特殊教育服務之間，只能二選一 (B)領有身心障礙手冊(或證明)的學生，不一定是特殊教育需求學生 (C)領有身心障礙手冊(或證明)的學生和特殊教育需求學生，都區分障礙等級 (D)領有身心障礙手冊(或證明)的學生，可直接取得鑑輔會特殊教育需求學生證明。

15.對於智能障礙者的教學，許多學者提倡「零推論策略」，下列何者並非其真正的內涵？ (A)強調要在真實或自然的情境下教學 (B)強調學習內容要有社會效度 (C)強調教學內容要考慮到學生所處的生活環境和使用的材料 (D)強調教學要訓練學生類化能力。

16.小明的魏氏兒童智力量表智商為 81，優眼視力為 0.07，語文、數學學科表現在全班屬中等，其情緒行為良好，依我國新訂「特殊教育課程綱要」，小明係屬下列哪一類型障礙？(A)認知或學習功能無缺損之學生 (B)認知或學習功能輕微缺損之學生 (C)認知或學習功能中度缺損之學生 (D)認知或學習功能嚴重缺損之學生。

17.在行為處理策略中，當目標行為發生後，剝奪一定數量的增強物，以降低未來發生的可能，是屬於下列哪一項策略？(A)反應代價 (B)消弱 (C)區別性增強 (D)正增強。

18.關於多巴胺(Dopamine)的描述，下列何者有誤？ (A)是一種神經傳導物質，用來幫助細胞傳送脈衝 (B)會影響注意力 (C)會影響情緒 (D)ADHD 患者服用 Ritalin 藥物，目的在減少大腦分泌多巴胺。

19.自閉症學生用「你要吃餅乾！」來回應長輩詢問「你要吃餅乾嗎？」的行為是屬於 (A) 語法結構問題 (B)代名詞錯用問題 (C)固執刻板行為 (D)自我刺激行為。

20.以行為治療方式處理問題行為，下列何者為正確的處理程序？ a.強化好的行為，進行長期性的預防 b.透過教導、增強等方式，促進好的替代行為出現 c.改變問題行為的立即後果 d.調整環境以減少問題行為的再出現。(A) bacd (B)bdca (C)cdba (D)abdc。

申論題 (4)

一、依據 102 年所修訂《特殊教育法施行細則》，身心障礙學生個別特性所訂定之個別化教育計畫，其內容應包括哪五大事項？(5%)

二、教育部委託哪三所大學成立輔具中心，分別提供哪些障別輔具申請？以滿足就讀高中職與大專校院階段身心障礙學生輔具申請需求。(6%)

(一) VAKT(3%)

(二) TEACCH (3%)