3.某國中正在進行資源班個別化教育計畫期末檢討會議。以下是針對九年級學習障礙 學生大明的討論內容，下列哪一選項的敘述最為適當？ 甲、今天會議會先與大明的家長檢討本學期實施狀況，接著討論下學期教學目標， 請家長隨時提供意見 乙、為協助大明順利就讀高中職，下學期會提供一節外加式的職業教育課程，課程 內容還會融入轉銜課程 丙、大明的閱讀理解能力雖能跟上原班同學但仍有輕微聽寫困難，資源班將繼續提供 完全抽離式的國文補救教學 丁、大明在原班級的社會情緒問題會轉介給專任輔導教師處理，個別化教育計畫中 不會記載行為功能介入方案
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(3442), B(233), C(107), D(27), E(0) #1964047

詳解 (共 4 筆)

#3286701

丙、大明的閱讀理解能力雖能跟上原班同學但仍有輕微聽寫困難，資源班將繼續提供完全抽離式的國文補救教學→能跟上原班進度就應該提供外加式課程

丁、大明在原班級的社會情緒問題會轉介給專任輔導教師處理，個別化教育計畫中不會記載行為功能介入方案 →法規有規定，具情緒與行為問題的學生，其IEP應記載其所需之行為功能介入方案及行政支援。

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#3237733
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#3312602

丙，大明的閱讀理解能力雖能跟上原班同學但仍有輕微聽寫困難，資源班將繼續提供完全抽離式的國文補救教學


能跟上原班同學但有輕微聽寫困難，我個人認為應該以輔具改善其輕微聽寫困難，例如助聽器、人工電子耳，而非提供外加及全抽課程

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1348044
未解鎖
個別化教育計畫IEP需含括以下內容：1....
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