3.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己 的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負 面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升 學生的英語自我效能？
(A)楷模
(B)社會說服
(C)替代性經驗
(D)生理與情緒喚起

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統計： A(12), B(190), C(19), D(22), E(0) #2878600