3.知識是個人與別人互動協商後形成共識，此說法是哪一個學派？
(A)普通建構
(B)急進建構
(C)社會建構
(D)被動建構
(E)傳統建構。

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統計： A(0), B(1), C(232), D(2), E(5) #110617

詳解 (共 2 筆)

#68470

意    義

1.知識是由個體主動建構，而非被動的接受

2.知識是學習者經驗和實用化，不是記憶事實

3.知識是個人與個人在社會文化的影響下藉由互動磋商所建構而成

理論基礎

1.Kant批判主義：以感性接受經驗素材，以悟性(理性)整合知識，亦是理性與經驗的調合

2.Dewey實驗主義：知識是個人與環境交互作用所產用，強調有用者恆為真

3.Gadamer哲學詮釋學

  • 反對價值中立的認知，認為知識的形成必定帶有某種主觀性，而非純然客觀的
  • 反對被動接受知識，因為知識是主體的意識化過程，與其生命體驗做結合

學    派

激進建構主義：Glasersfeld          

個人建構主義：Piaget

社會建構主義：Vygotsky             

社會建構論：知識社會學

脈絡建構主義：生態學               

批判建構主義：批判理論

教育應用

1.建構主義強調學生知識的自我建構，學生要承擔某種程度學習責任

2.教師應提供生活化的教學素材與情境，並給予適當的前導組織，幫助學生達到學習遷移

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維谷斯基提出了思想發展的四個過程：
1.知識構架
2.從學習帶領發展
3.與社會不可分割的發展
4.語言在認知發展所佔的主導角色。
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